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职业教育
教案教学设计中职数学拓展模块1.1.2二倍角公式.docx
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教案教学设计中职数学拓展模块1.1.2二倍角公式.docx

太原市教研科研中心研制 太原市教研科研中心研制 第 PAGE #页(总页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间: 年 月 日 课题 1.1.2 二倍角公式 课型 新授 第几 课时 1?2 课 时 教 学 目 标 (三维) 了解二倍角公式 通过三角计算的学习,培养学生的计算技能与计算工具使用技 能. 教学 重点 与 难点 教学重点: 运用三角公式,进行简单三角函数式的化简及求值 教学难点: 运用三角公式,解决简单三角函数式的化简及求值问题 教学 方法 与 手段 类比教学法 使 用 教 材 的 构 想 要明确二倍角的概念: 2G是a的二倍角, ⑷ 是—的二倍角,a是一的二倍角等?二 2 2 倍角的实质是用一个角的三角函数表示这个角的二倍角的三角函数.要使学生从一开始就对二 倍角的含义有正确的认识.二倍角余弦的三种形式的公式冋等重要,要分析这三种公式各自的 形式特点. 导入: 教师行为 动脑思考探索新知 课时教学流程 学生行为 设计意图 ☆补充设计☆ 在公式(1.3)中,令:..■:会得到什么结 论呢? 可以得到二倍角的正弦公式 si n2 : -sin :cos 篇诩 cos:si n: -2s in : cos:. 即 sin2 : - 2sin : cos: 同理,公式(1.1) 中, (1.5) 令:-=■:,可以得 到二倍角的余弦公式 2 2 cos2 : =cos sin :- (1.6) 因为 sin2 ::£ 亠cos2: =1 ,所以公式(1.6)又 可以变形为 2 cos2 : =2cos 1 , 2 cos2 : =1「2sin 还可以变形为 2 1 -COS2 工 sin : 2 或 cos2:,1 cos2: 2 公式(1.5 )、( 1.6)及其变形形式,反映 出具有二倍 关系的角的三角函数之 间的关 系?在三角的计算中有着广泛的应用. 师生共同推导: 在公式(1.3)中,a贝y sin2: =sin: cos cos sin: =2sin: cos 即 sin2 : =2sin : cos: 【小提示】 二倍角公式适用于所有具有 ot 倍关系的角.如4与2 ,与?二 2 课时教学流程 巩固知识典型例题 3 例1已知sin :?二—,且〉为第二象限的 5 角,求sin2〉、cos2:?的值. 解 因为〉为第二象限的角,所以 cos :? =

2020-07-10

教师学年自我鉴定(5).docx
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教师学年自我鉴定(5).docx

PAGE PAGE # 教师学年自我鉴定 本人很荣幸地跨进广州第 x 中学任教已经一年 ,作为一名人民教 师,这既让我感到非常光荣 ,又觉得责任很重大 ,所以任教期间本人总是 严格要求自己 ,希望能够对得起学生的未来 ,家长的希望 ,和学校的荣 誉。 下面 ,本人将对这一年来任教的表现情况 ,作出一个客观的新教师 自我鉴定 .为适应新时期教学工作的要求,本人从各方面严格要求自 己,积极向有经验的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际 情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使工作有计划,有组织,有步骤地开 展。 立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大,的进步,现 对本学期工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教 训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 作为一名教师,我能全面地贯彻执行党的方针和九年义务教 育,注重并注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做 他们学习和生活中的良师益友 .时时处处为人师表 . 在教学上,刚踏上讲台的我,没有实践经验,但我时刻向同事 请教,同事听完我的课后,我会及时让他们给我分析,指出优缺, 并传授更好的教学方法 .平时自己也非常注重学习,多听前辈的课, 多上网听名师的课 .听完课后会及时总结,以便吸取精华 .身为教师, 要不断地更新并丰富自己的知识,且读书是最好的备课 .所以周末或 是假期,我会经常在图书馆借阅相关的书籍认真阅读 .每备一节课 时,我会认真地把每一本练习册和相关的案例看过并思考,遇到不 懂的或有疑问的地方,我会请教同事或查阅资料、上网讨论等,直 到自己完全明白后才开始写教案,你里做到不上不备之课。每上完 一节课,我会认真的做总结和反思,力求在磨课中提升自己的教学 水平。 在班级管理方面,除了尽心尽责之外,我更注重积累有效管理 班级的技巧和经验。我常学习李镇西前辈的管理方法,并模仿之。 每天找 2-3 位学生谈话,促进彼此之间的距离,了解学生的特 点后,更好的教育学生。在学生面前我非常注重 无声胜有声 的教育 方法。比如自己会随手捡起地上的纸屑,随手关门、关灯,主动向 学生问好等,从行动上感染学生。 我想,找到一份有成就感的工作 ,是不容易的 ,自己应该珍惜 ,说句 心里话 ,自己还是有很多不足的地方 ,我记得中国,有句老话 , 不怕慢 , 就怕站 ,即使离一个优秀的教师的差距还是存在,每天的小进步或

2020-07-10

金工实习A钳工榔头头.ppt
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金工实习A钳工榔头头.ppt

金工实习A-钳工部分 上海第二工业大学实验实训中心 授谍人:万金贵 教学目标 1、了解钳工操作基本常识 2、熟悉划线工具和使用方法,掌握一般划 线和简单的立体划线 3、掌握锯削和锉削技能 4、基本掌握钻孔、攻丝操作 概述 钳工大多是以手工在虎钳上进行操作 目前,采用机械方法不太适宜或不能解 决的某些工件和装配,常由钳工来完成 钳工可分为普通钳工,划线钳工,模具钳工, 机修钳工,装配钳工等, 钳工是使用手工工具或设备,按技术要 求对工件进行加工、修整、装配的工种 机械产品的生产过程 原材料的运输贮存—生产技术设备—毛 坯制造—机械加工—热处理—零部件 装配—产品测试检验—涂装待运 主要任务 1、加工零件 钳工的特点: 2、装配 手工操作多,灵活性强; 3、设备维修 4、工具制造和维修 工作范围广、技术要求高; 操作者的技能水平直接影响 钳工的分类 加工质量 普通钳工、划线钳工、修理钳工 模具钳工、工具钳工、装配钳工 操作技能 錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、銘孔、攻 丝、套丝、矫正弯曲、刮削、研磨、技术测量和简 单的热处理

2020-07-10

13.2电路连接教案.doc
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13.2电路连接教案.doc

2020-07-10

论职业教育的高质量实用标准与高质量评价与衡量.pdf
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职校科学发展观学习计划.docx
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2020-07-11

走进人教版职业道德和法律教材.ppt
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2020-07-10

电机与变压器教案设计.pdf
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2020-07-10

上海特级教师潘小明教学艺术的几个亮点.docx
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上海特级教师潘小明教学艺术的几个亮点.docx

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2020-07-11

说课内容说教材说教学的方法.ppt
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2020-07-10

说课PPT各种各样刷子.ppt
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2020-07-10

说与做复习过程.ppt
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2020-07-10

说与做同步练习.ppt
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2020-07-10

语文演讲PPT我偶像.ppt
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2020-07-10

语文园地三习作握不破鸡蛋.ppt
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2020-07-10

教学案例《的信息地智能化加工》剖析.pdf
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2020-07-10

培智学校劳技综合课《捡落叶》教案.pdf
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2020-07-11

观察和比较教科版.ppt
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2020-07-10

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