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教案教学设计中职数学拓展模块1.1.2二倍角公式.docx

太原市教研科研中心研制太原市教研科研中心研制第 PAGE #页（总页）课时教学设计首页（试用）授课时间：年月日课题 1.1.2 二倍角公式课型新授第几课时 1?2 课时教学目标（三维）了解二倍角公式通过三角计算的学习，培养学生的计算技能与计算工具使用技能. 教学重点与难点教学重点：运用三角公式，进行简单三角函数式的化简及求值教学难点：运用三角公式，解决简单三角函数式的化简及求值问题教学方法与手段类比教学法使用教材的构想要明确二倍角的概念： 2G是a的二倍角， ⑷ 是—的二倍角，a是一的二倍角等?二 2 2 倍角的实质是用一个角的三角函数表示这个角的二倍角的三角函数.要使学生从一开始就对二倍角的含义有正确的认识.二倍角余弦的三种形式的公式冋等重要，要分析这三种公式各自的形式特点. 导入: 教师行为动脑思考探索新知课时教学流程学生行为设计意图 ☆补充设计☆ 在公式（1.3）中，令:..■:会得到什么结论呢? 可以得到二倍角的正弦公式 si n2 : -sin :cos 篇诩 cos:si n: -2s in : cos:. 即 sin2 : - 2sin : cos: 同理，公式（1.1）中, （1.5）令:-=■:，可以得到二倍角的余弦公式 2 2 cos2 : =cos sin :- (1.6) 因为 sin2 :：￡亠cos2: =1 ，所以公式（1.6）又可以变形为 2 cos2 : =2cos 1 , 2 cos2 : =1「2sin 还可以变形为 2 1 -COS2 工 sin ： 2 或 cos2：，1 cos2： 2 公式（1.5 ）、（ 1.6）及其变形形式，反映出具有二倍关系的角的三角函数之间的关系?在三角的计算中有着广泛的应用. 师生共同推导：在公式（1.3）中，a贝y sin2： =sin: cos cos sin: =2sin: cos 即 sin2 ： =2sin ： cos：【小提示】二倍角公式适用于所有具有 ot 倍关系的角.如4与2 ,与?二 2 课时教学流程巩固知识典型例题 3 例1已知sin ：?二—，且〉为第二象限的 5 角，求sin2〉、cos2:?的值. 解因为〉为第二象限的角，所以 cos ：? =

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2020-07-10

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教师学年自我鉴定(5).docx

PAGE PAGE # 教师学年自我鉴定本人很荣幸地跨进广州第 x 中学任教已经一年 ,作为一名人民教师,这既让我感到非常光荣 ,又觉得责任很重大 ,所以任教期间本人总是严格要求自己 ,希望能够对得起学生的未来 ,家长的希望 ,和学校的荣誉。下面 ,本人将对这一年来任教的表现情况 ,作出一个客观的新教师自我鉴定 .为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大，的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。作为一名教师，我能全面地贯彻执行党的方针和九年义务教育，注重并注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友 .时时处处为人师表 . 在教学上，刚踏上讲台的我，没有实践经验，但我时刻向同事请教，同事听完我的课后，我会及时让他们给我分析，指出优缺，并传授更好的教学方法 .平时自己也非常注重学习，多听前辈的课，多上网听名师的课 .听完课后会及时总结，以便吸取精华 .身为教师，要不断地更新并丰富自己的知识，且读书是最好的备课 .所以周末或是假期，我会经常在图书馆借阅相关的书籍认真阅读 .每备一节课时，我会认真地把每一本练习册和相关的案例看过并思考，遇到不懂的或有疑问的地方，我会请教同事或查阅资料、上网讨论等，直到自己完全明白后才开始写教案，你里做到不上不备之课。每上完一节课，我会认真的做总结和反思，力求在磨课中提升自己的教学水平。在班级管理方面，除了尽心尽责之外，我更注重积累有效管理班级的技巧和经验。我常学习李镇西前辈的管理方法，并模仿之。每天找 2-3 位学生谈话，促进彼此之间的距离，了解学生的特点后，更好的教育学生。在学生面前我非常注重无声胜有声的教育方法。比如自己会随手捡起地上的纸屑，随手关门、关灯，主动向学生问好等，从行动上感染学生。我想，找到一份有成就感的工作 ,是不容易的 ,自己应该珍惜 ,说句心里话 ,自己还是有很多不足的地方 ,我记得中国，有句老话 , 不怕慢 , 就怕站，即使离一个优秀的教师的差距还是存在，每天的小进步或

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kunpeng1241

2020-07-10

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金工实习A钳工榔头头.ppt

金工实习A-钳工部分上海第二工业大学实验实训中心授谍人:万金贵教学目标 1、了解钳工操作基本常识 2、熟悉划线工具和使用方法,掌握一般划线和简单的立体划线 3、掌握锯削和锉削技能 4、基本掌握钻孔、攻丝操作概述钳工大多是以手工在虎钳上进行操作目前,采用机械方法不太适宜或不能解决的某些工件和装配,常由钳工来完成钳工可分为普通钳工,划线钳工,模具钳工, 机修钳工,装配钳工等, 钳工是使用手工工具或设备,按技术要求对工件进行加工、修整、装配的工种机械产品的生产过程原材料的运输贮存—生产技术设备—毛坯制造—机械加工—热处理—零部件装配—产品测试检验—涂装待运主要任务 1、加工零件钳工的特点: 2、装配手工操作多,灵活性强; 3、设备维修 4、工具制造和维修工作范围广、技术要求高; 操作者的技能水平直接影响钳工的分类加工质量普通钳工、划线钳工、修理钳工模具钳工、工具钳工、装配钳工操作技能錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、銘孔、攻丝、套丝、矫正弯曲、刮削、研磨、技术测量和简单的热处理