班主任如何做好学生工作.pdf

学生管理 XUE SHENG GUAN LI 班主任如何做好学生工作 王振中 首先，班主任需 个人威信，适度的 主任要注意自身的修养，努力通过自己 验后，班主任 大胆地使用他们，不 个人威信是开展学校活动的必 前提。 的言行举止、为人处事给学生示范，做 束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好 这种权威不同于上下级之间的行 学生的榜样。 班级工作的新路子，对工作中的不足 政权力，而是班主任知识丰富、能力超 班主任要具备的能力很多，如观 及时指出，对工作中的成绩 给予表扬 众、人格高尚，而在学生心目中树立起 察、分析和判断能力，组织协调能力，个 和奖励。同时，对表现突出、工作组织能 的使人敬服的声誉和威望，它是班主任 别谈话和谈心的能力，口头和书面表达 力超群的班干部 积极向学生会、团委 工作的无形资本。提高班主任自身的素 能力，发现、培养和使用人才的能力，总 会推荐，让他们充分发辉自己的才能， 质，树立班主任权威的关键是班主任自 结工作的能力等等。但作为一名班主 为学校做好学生工作发挥更大的作用。 身建设，班主任必须具有较好的专业素 任，首先必须有体察学生的思想、情感、 不能爱才不荐，大才小用。 质。这种素质，是教师通过专门的学 需求，捕捉学生的思想信息，把握他们 最后，大胆管理学生，严格按校规 而获得知识，所表现出来的知识水平，它 真实态度，以达到知人知面知心的能 校纪办事，同时注意工作方法。应 常 包括了扎实的专业基础知识、基本的教 力，应有较高的演讲和对话能力。 在班级里讲解校规校纪的重 性，坚持 育科学知识和美学知识。宽广的知识面， 其次，组建强有力的班委会、团支 以表扬、公开场合少点名批评、正面疏 灵活的教学艺术，使得班主任倍受学生 部也很重要。 导的工作方法。 做好后进生转化工 的关注和尊重，形成自身的知识威信。 学生各方面工作，单凭一个班主任 作，从生活上关心爱护他们，让他感到 教师的天职是“传道、授业、解惑”。 是绝对做不好的，而应形成以班团干部 温暖，增强他们上进的信心。此外，班主 而学生最不能原谅的 是教师的一知 为中心的学生骨干力量。能否组建起强 任和学生之间 互相了解、互相尊重、 半解。一个人仅靠一次性教育所获得的 有力的班委会和团支部，如何调动学生 互相信任。 知识是不能满足社会发展需求的，况且 干部的积极性，利用他们的优势做好学 为了调控好整个班级管理机制的 学生们对新事物的追求，对新观念的理 生工作也是衡量班主任工作水平的标 运转，必须充分发挥班干部的“火车头” 解都很强烈。班主任进行学生管理， 志之一。班干部的工作包括干部的选 作用。班主任可以把班级日常工作分成 必须更新观念，研究新事物的发展，给 拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。 学 、卫生、纪律等几部分，每天对这些 他们必 的指导和帮助。因此，必须树 选拔是基础，班主任可以通过委任、竞 工作 进行布置、检查。每部分由一位 立终身学 的观念，自觉进修，提高自 选、自荐等各种渠道把那些表现突出， 同学主管，每天放学后，各小组长对自 我知识水平和业务能力。班主任必须不 愿为同学服务有一定组织能力的学生 己主管的工作向班主任进行回报。 断用新知识充实武装自己，不仅要精通 选为班级干部。班委会、团支部组成后， 这种形式多样、人人参与、各司其 所教学科，还 熟悉所教学科外的一些 班主任应加强对他们的培养和教育。班 职的自我管理机制，使学生学会了自 知识。这样，学生才会认为什么都难不 主任 从工作内容、工作方法、工作艺 己管理自己，自主意识明显提高。同时 倒老师，老师的话 会成为最高指示。 术上进行指导，帮助他们处理好学 和 也为每个学生提供参与管理的机会和 班主任应具备强烈的人格魅力，具 工作的关系，同时在学 和生活上严格 条件，使他们在班级中找到满意的位 有高尚的师德。那种严于律己、诲人不 求他们，使他们真正成为班级建设的 置