高等师范院校学生学风建设的现状及其对策.docxVIP

【标题】高等师范院校学生学风建设的现状及其对策 【作者】周禄文 【关键词】师范院校??学风建设??对策建议 【指导老师】王久渊 【专业】思想政治教育 【正文】学风，顾名思义，就是学生的学习风气。现代汉语词典是这样定义的，学风就是学校地、学术界的或一般学习方面的风气。①关于学风的科学内涵，从狭义上讲学风指在校学生在学习过程中表现出来的学习态度和学习风气。②学风是大学的灵魂，是大学的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。加强学风建设、创建优良学风，是大学改革与发展的重要内容，是提高人才培养质量的基本保证，是大学办学水平的根本体现，是大学落实科学发展观，实现全面、协调、可持续发展的永恒主题。一、高等师范院校学生学风的特征在大学学习期间，学校通过各学科的教学为学生构建系统的知识结构，使学生获得专业知识的同时得到科学研究能力、科学精神和科学方法的培养，产生科技创新与自我提升的意识，进而培养科技创新能力和自我完善能力。高校学生学风直接影响学生专业课程的学习，影响学生专业基础能力的整合、提升与拓展。除此之外，高等师范院校学生的学风还具有其自身的一些特征，表现在：第一，是理论学习和社会实践相结合，尤其是在教师技能的提高方面要通过试讲以及教育实习来提高学生的实践能力；第二，要求学生综合素质的全面提高，才能肩负起将来教书育人的重任；第三，是知识与实践全面结合，教师这个职业以科学文化的传播和全民素质的提高为己任。二、高等师范院校学生学风建设现状分析高等师范学生学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题，优良的学风是保证提高教育质量的重要条件，因此，必须把学生的学风建设作为提高办学质量的头等大事来抓。就培养人才而言，它渗透于德智体美全面发展的过程中，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，培养学生形成正确的人生观、世界观和世界观，树立远大的理想，端正学习的目的和动机，养成科学的思维方式，成长为德智体美全面发展得社会主义教育事业的建设者和接班人。总的来说，当前学风建设的总体情况是好的。大多数学生都能够做到政治立场坚定，是非分明；勤奋好学，努力钻研，积极参加教学试讲系列活动，注意专业技能的培养和提高。大多数学生希望自己能够全面发展，掌握教书这一技之长，为将来走上教师工作岗位打下良好的基础，同学们还普遍认为对考试作弊的学生应该根据学籍管理规定结合实际情况给予严肃处理，为大家创造一个公平、公正的学习环境。整体学习风貌与时代要求是基本相一致的。但由于种种原因，高等师范院校的学生学风建设中也存在着一些不容忽视的问题。（一）学生学风建设中存在的问题1.学习目的不明确，动力不足部分学生考入大学之后就以为进入了梦想的天堂，然而理想和现实的差距过大，导致了思想开始松懈下来，慢慢地养成懒惰松散的学习习惯，导致学习动力不足。还有部分学生功利主义色彩比较严重，有的学生只是为了混张文凭，考试过关就行，学习缺乏拼搏精神，有部分学生对为什么学和怎样学都一脸茫然。2.学习自觉性差，积极性不高有部分学生的学习自觉性差，大多只满足于课堂上四十分钟的学习，而没有利用充足的课余时间来自觉学习，丰富自己的科学文化知识和素质的培养。学生的积极性也不高，表现在上课经常出现迟到、早退、讲小话、睡觉、看小说、看杂志、听音乐、发短信、用手机上网等现象，更有甚者直接逃课去上网、在宿舍睡觉和谈恋爱等。3.考风考纪不良，诚信意识不强受到社会主义市场经济的社会大环境影响，部分大学生急功近利思想严重，诚信意识不强，学习不努力，怕吃亏，贪图安逸，走捷径，考试舞弊，弄虚作假，甚至恶意拖欠学费，毕业后不按时还清国家助学贷款的严重问题。4.缺乏刻苦钻研，勤奋好学精神部分大学生学习比较被动，在学习上缺乏刻苦钻研精神，对学习缺乏热情，大部分时间沉迷于打游戏、上网聊天的休闲娱乐活动上，学习上抄袭别人的作业或到网上复制和粘贴现象严重。还有部分学生是80后、90后的大学生，因为大多是独生子女，他们从小受到父母及长辈的宠爱，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，缺乏劳动锻炼。因而，容易滋长不劳而获的思想，贪图舒服和享受，盲目追求消费，艰苦奋斗，勤奋好学精神缺乏。5.轻视理论学习，因而创造力差学习理论知识是学习的基础，只有掌握了扎实的理论知识，才能把理论知识用于实践，进行创造。而部分大学生，轻视理论学习的重要性，觉得将来毕业后书本上的知识用不到多少，因而导致在学习的过程中，不注意理论知识的学习。由于知识积累不多，理论学习又缺乏深度，因而分析问题的能力差，思路狭窄，视野不开阔，创新意识差。6.就业压力增大，产生厌学情绪伴随高校的扩招，毕业生人数逐年递增，就业压力不断增大，因而工作难找。因此也对在校大学生的学习积极性造成了一定的影响，有部分学生认为，反正再努力，毕业后还是找不到工作，还不如抓紧时间玩耍，导致产生厌学情