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【标题】高等师范院校学生择业观探析 【作者】刘 娟 【关键词】??高师院校??师范生?择业观?师范教育?思考 【指导老师】王 久 渊 【专业】思想政治教育 【正文】引言自2000年以来，国家开始启动高等教育大众化的快车。随着高校的逐年扩招，大学生的就业形势也越来越严峻，带来了一系列的问题，主要表现在毕业生总量大幅增加，岗位的供给不足，就业政策出现薄弱环节、毕业生供给和市场需求之间的结构性矛盾等方面，由此激化了社会、学校和学生三者之间的矛盾。据统计，2004年，全国普通高等院校毕业生有280万人，2010年达到了631万人，短短六年净增 352万人。随着就业制度的转换和毕业生数量的逐年递增，大学生的就业压力也越来越大。大学生应该如何选择职业，尤其是师范大学生的择业观怎么样，是我们必须研究，并且须采取措施积极应对的。大学生的择业观实际上是大学生群体的地位，特点在其择业过程中表现出的思想意识上的折射。而高等师范院校学生择业观除了具有一般大学生择业观的特点外，还受其今后所从事的特殊职业的影响而具有自身的特点。分析和研究高等师范院校学生择业观的表现、特点及现状，从而采取正确的对策，不仅对于高等师范院校学生正确择业观的形成有重要作用，而且有利于了解当代高等师范院校学生这一群体的政治思想状况，有针对性开展好素质教育，对全面提高师资队伍的综合素质进而有力地促进教育的良性发展也有重大意义。?一、择业观的内涵及其基本特征（一）择业观的内涵所谓择业，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业的过程。简单地说，择业就是选择职业。广义的择业是指人们对自己所要从事的事业的选择；狭义的择业是指人们对职业的选择，也包括对岗位与其环境的选择。我们这里所说的择业是指狭义的择业。择业是一个过程，是人们为了实现价值目标而进行的心理、知识、技能等各种自身素质的准备过程。在人才流动市场化的今天，择业已经成为公民的权利。任何已具备劳动能力的人，都要进入社会职业领域选择特定的职业。在职业选择过程中，择业者不仅要考虑到个人的需要、兴趣、能力等因素，还要考虑社会发展的需要。所以，不少学者就提出：“择业观，即是择业主体对选择某种社会职业的认识、评价、态度，方法和心理倾向等，它既是择业者职业理想的直接体现，也是择业者世界观，人生观，价值观的最直接表达。”①择业观属于择业过程的心理层面，社会的需要程度，职位的地位，经济收入，地理环境，单位性质，工作条件等都是择业者选择职业时要考虑的因素。高等师范学院学生是高校中具有其自身特点的一个群体，其择业观念受各方面的影响，具有自己的特点。高校师范生的择业观受时代影响，其表现内容多种多样，但无论怎样的择业观都会对高校师范生的就业取向及就业过程产生重大的影响。恩格斯说，“在社会历史领域内进行活动的，全是具有意识的，经过思考或凭激情进行的，追求某种目的的人，任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。”②这就是说，人们的社会行为都是受思想观念直接支配，择业者的择业行为主要是受择业观支配的，面临职业选择的人都有其特定的择业观。正如世界上没有叶片形状，色彩完全相同的树叶一样，社会中也不存在择业观完全相同的人。总之，择业观是人们在择业过程中最根本的观点，择业观受世界观的制约，是人们的内心世界在择业过程中的折射与反映，择业观受人生价值观的支配。大学生的择业观实际上是大学生群体的地位，特点在其择业过程中表现出的思想意识上的折射。而高等师范院校学生择业观的特点，就是作为择业主体的大学生群体与其他择业群体之间的显著差别。所以，师范生的择业观也呈现出自己独特的特征。（二）高等师范院校学生择业观的基本特征1、对职业认识水平的特征高校师范生在对职业的认识上表现越来越积极。?“凡事预则立，不预则废”，很多的大学生自入校以来就开始积极谋划着毕业后的工作出路，这一点显得更加求真务实，也是今后事业成败的关键。此次对长江师范学院的300名师范生择业观调查显示，有60％的师范生都选择了“先就业再择业”。不难发现普遍的师范生都认为在就业形势如此严峻的当下，先就业再择业是择业的明智之举。由于近几年来大学毕业生数量呈逐年增多的趋势，大学教育也从原来的“精英”教育向“大众”教育发展。调查显示，当前毕业生择业的途径越来越多样化。通常的选择有毕业生招聘会、学校推荐、亲戚朋友介绍、就业中介机构等。大学生过去就业喜欢依赖父母或老师，而现在则开始崇尚自我，用冷静的心态来科学认识自己，以求供需双方达到最佳就业组合。现在毕业生从求职观念到求职手段也发生了一些重要的变化。网络求职已经成为当代大学生找工作的一个重要手段，网上发布资源和需求信息也越来越成为当前大学生求职的新时尚，同时也实现了就业市场从有形向无形的延伸。随着网络时代的发展，网上求职获得信息将