浅谈如何上好农村中小学音乐欣赏课.docxVIP

【标题】浅谈如何上好农村中小学音乐欣赏课 【作者】向 利 平 【关键词】农村中小学???音乐欣赏课???因地制宜 【指导老师】董 锋 【专业】音乐学 【正文】引言我国著名音乐教育家贺绿汀说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界喝道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。”音乐教育是素质教育的重要组成部分，其中的审美、情感、寓意、创新等内容，都是学生全面发展的构成要素，对学生的健康成长有着极其深远的影响。同时，音乐欣赏教学又是音乐教育的重要组成部分，也是实施美育的重要手段和途径。它不仅能培养学生的理解力和鉴赏力，而且能启迪智慧、陶冶情操、丰富学生的情感世界。然而，广大农村中小学校的音乐欣赏教学，无论从社会经济环境、自然环境，还是对学校硬件设施、教师队伍等方面来说，都有自己的、有别于城市学校的特点。所以，只有结合农村中小学的有限资源及其学生实际音乐基础，因地制宜，才能更好的上好农村中小学音乐欣赏课。一、音乐教育的作用及音乐欣赏在中小学音乐教学中的作用和意义（一）音乐教育能促进中小学生全面发展音乐教育是素质教育不可缺少的组成部分，音乐所能起到的教育作用往往是最直接的、最动人心扉的。孔子是我国历史上第一位提倡音乐教育的大师。他说：“广博易良，乐教也。”意思就是利用音乐陶冶青年的性格，使其养成文质彬彬、温良敦厚的君子风度。一个人世界观的形成、价值观的建立、人格的完善、理想的升华，都在很大程度上取决于道德修养的作用。而音乐教育恰恰是陶冶情操、完善人格的有效途径之一，它有着其他学科所不可替代的独特作用。1．促进大脑均衡发展现代脑科学家经过长期研究认为人脑的左、右两个半球对人体的运动感觉和管理是交叉的：左半球侧重于抽象思维，如语言、逻辑、数学、分析判断等；右半球侧重于形象思维，如空间关系、音乐美术等，而目前的现状则是人们重视右手的活动，不少学校长期被升学率和分数率困扰，忽视美育，因而造成左脑的超负荷运动，而右脑却被长期闲置。学习音乐，对协调大脑左、右两个半球的关系和作用，提高中小学生的智力，提高学习成绩和全面发展有着不可估量的作用。2．扩大知识视野，提高审美情趣学习音乐可以提高中小学生理解美、欣赏美、创造美的能力。早期的音乐教育在中小学生的成长过程中是十分重要的。研究表明：中小学生对音乐的感受能力，学龄前就已经开始发展了，因此，在中小学阶段就及时对学生进行良好的音乐教育，在陶冶中小学生的心灵，培养高尚的情操，树立革命的理想和帮助中小学生形成正确的审美观等方面都具有不可忽视的作用。3．促进身心健康发展古希腊人说：音乐和体育是促进青少年身心平衡和健康发展的两个手段。一个人经常接触优美的音乐，可以使他的思想感情潜移默化地受到陶冶而形成健康的心灵。一个人世界观的形成、价值观的建立、人格的完善、理想的升华，都在很大程度上取决于道德修养的作用。而音乐教育恰恰是陶冶情操、完善人格的有效途径之一，它有着其他学科所不可替代的独特作用。音乐教育在中小学生的成长过程中起着极其重要的作用。它有助于中小学生树立正确的人生观、价值观，激发其对美的爱好和追求，塑造中小学生健全的人格和健康的个性，养成良好的行为品德，使中小学生在学习知识的同时得到全面和谐的发展。（二）音乐欣赏在中小学音乐教学中的作用和意义《音乐新课程标准》明确指出音乐教育以审美为核心，音乐欣赏教学是中小学音乐教育的重要组成部分，也是实施美育的重要手段和途径。它不仅能培养学生的理解力和鉴赏力，而且能启迪智慧、陶冶情操、丰富学生的情感世界。音乐欣赏课在中小学音乐课中占据着举足轻重的地位，其重要性就在于，?它不仅对于培养中小学生的音乐审美能力、塑造中小学生的完美人格有着重要的作用，?而且对于加强中小学生的爱国主义精神，?以及提高中小学生的学科综合能力都有着重要的潜移默化作用。1、音乐欣赏课的审美功能音乐欣赏课就是要让学生在欣赏音乐的过程中发现美、欣赏美，?从而创造美。音乐的审美功能对培养中小学生良好的个性与品格产生广泛的潜在的影响与作用，?使积极的性格特征得以肯定和发展，?消极的性格特征得以转化与改变，促使中小学生个性和谐发展。2、音乐欣赏课的人格塑造功能优美的音乐可以带给学生感官上的刺激，?获得精神上的愉悦和乐趣。优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶，?精神上的满足，?从而达到陶冶情操、升华人格的目的。爱因斯坦曾说过：“?想象比知识更重要。”?因此，?欣赏音乐具有改善中小学生注意力品质和培养想象力的功效，?进而促进中小学生个性乃至人格的发展。3、音乐欣赏课可以达到育人功能音乐欣赏不仅帮助中小学生形象地认识客观世界，扩大他们的知识视野，并且可以以乐促智，让他们的智能得到多方面的发展，诸如思维、想象、情感体验、审美感观等。如在音乐欣赏和唱歌时，学生会产生注意、记忆、想象等一