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【标题】浅谈中小学音乐欣赏课程教学 【作者】徐芳芳 【关键词】意义与发展??音乐欣赏课程?教学方法 【指导老师】甘小云 【专业】音乐学 【正文】引言：音乐欣赏是人们通过听觉感受音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦与满足的一种艺术活动。音乐欣赏可以净化人的心灵，陶冶人的情操，对人的情感产生重要的影响，音乐欣赏教育在开发人的智力，启迪人的想象力和创造力方面也有一定的作用，音乐欣赏还可以弘扬民族文化，培养爱国主义精神等作用。新的教学理念强调，音乐欣赏就是要充分地让学生全身心地去聆听音乐，感受音乐，想象音乐。因此，要求教师在音乐欣赏课中，应根据学生身心发展的规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容，生动活泼的教学形式，激发并培养学生欣赏音乐的浓厚兴趣，让他们随时处于一种新鲜好奇的氛围中，充分的感受和体验音乐，在一种轻松愉快的学习环境里，提高学生欣赏分析能力，最终使学生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成和提高。现阶段，我们的中小学教学大纲虽然有开设音乐欣赏课，但对音乐欣赏课却不够重视。开设音乐欣赏课的作用与意义是巨大的。怎么上好音乐欣赏课是关键，怎样结合学生的心理发展特点，在教学任务、教学方法、教学形式等方面作出改进，使之同《音乐课程标准》做到同步。本文通过对音乐欣赏的作用与意义的阐述，让人们意识到开展欣赏课的重要性，再从具体的方面来阐述如何上好音乐欣赏课教学。从而提高音乐欣赏课的质量。一??音乐欣赏的意义与作用（一）音乐欣赏可以促进学生德育的发展音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。音乐能激发学生爱劳动、爱学习的热情，能培养学生高尚的道德情操，能规范学生的行为习惯，净化学生的心灵。在音乐教学中教师应充分做好引导者、组织者、传达者角色，在教学中通过结合歌词、旋律、创设情景等方式，把美育与德育巧妙地结合起来，使学生既能通过美妙的歌声享受美的旋律，又能从歌曲中获得思想教育。例如：在欣赏歌曲《歌唱祖国》时，通过教师的引导，激发学生的爱国热情。在欣赏歌曲《烛光里的妈妈》时，通过教师的引导，激发学生对母亲的炙热情感。（二）音乐欣赏可以促进学生智力的发展智力主要包括：记忆力、思维力、注意力、想象力、观察力等几个方面，其中思维力是关键。在欣赏音乐作品时，我们要专注地去听音乐、去想象音乐向我们描绘的场景、去记忆音乐的旋律、去分析歌曲的曲式结构、去感受歌曲的整体发展。所以，音乐欣赏可以促进人的注意力、记忆力、想象力、观察力、协调能力和创造能力的发展。当人们沉醉于或优美动人，或饱含情感的音乐中，会自然而然地在情感诱惑下，产生丰富的想象。听到柔和、轻盈的旋律，会想象到乡村田野上姑娘们的轻歌曼舞；听到欢快红火的吹打乐，仿佛看到农民们欢庆丰收的热闹场面；听到清新跳荡的和弦，好似泛舟在波光粼粼的水面上……想象力的发展是开发智力的重要途径。欣赏音乐通过音响和音乐形象，唤起人们对相关的视觉印象，听觉印象等有关事物的联想，由身体各部位、各器官的协调活动来促进左右脑的兴奋，进而促进全脑的发展。所以音乐在给人以愉悦和享受的时候，也在不断开发着人们的联想、记忆、观察、反应和创造等方面的能力。（三）?音乐欣赏可以促进学生美育的发展美育也称审美教育，是培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，它主要是在音乐的运动与结构中让人们感知美、享受美。学校音乐欣赏课应注意抓住音乐的基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。例如：通过对《梁祝》的欣赏，我们更能感受其旋律的美，故事美等方面。因此，学校音乐教育应以育人教育为宗旨，努力做到以乐辅德、促智、怡性，从而达到全面育人的目的。现阶段，我们虽然了解音乐欣赏课程教学的意义与作用是巨大的，但在音乐欣赏教学中，其作用却没有得到足够的体现。那么，我们该怎样上好音乐欣赏课，使其作用得到充分体现呢？在教学中怎样结合学生的心理发展特点，在教学任务，教学方法，教学形式等方面作出改进，使之同《音乐课程标准》做到同步是关键。二?小学音乐欣赏课程教学在小学音乐欣赏课程教学中，我们努力做好以下几点，使我们的音乐欣赏课程教学更加生动形象。（一）针对学生年龄特点，选择适合的教材和教学内容?小学阶段，学生的无意注意占主导，兴趣的作用体现得尤其明显