浅析校园歌曲创作.docxVIP

【标题】浅析校园歌曲创作 【作者】傅前英 【关键词】 【指导老师】蒋长清 【专业】音乐学 【正文】引言每当我们一谈到校园歌曲大脑里很自然浮现的就是《童年》、《橄榄树》等等，它们是校园歌曲的代表之一，校园歌曲，是指流行于校园，被广大学生喜爱传唱，体现校园文化生活和学生情感的创作。在20世纪80年代中期台湾校园歌曲因音乐曲调和大陆的有所不同，给人一种耳目一新的感觉而在大陆流行。校园风格歌曲富有浓郁的校园气息，体现了年轻学生的蓬勃朝气和率真的性情，给大家留下了美好的青春记忆。在一些刊物和文献上看到过对校园风格歌曲的探讨研究，如期刊人民音乐2008年第8期张千一在《我的歌曲创作》中写到“关于歌词，有人曾这样比喻：词是播种的父亲，曲是孕育的母亲。可见，词对于一首歌来说具有重要的先导性作用。也就是说：种不好，孩子就不要生；词不好，就不要谱曲。”说明歌词在音乐创作中具有多么重要的作用。因此，在文章刊登的同时就希望歌曲的创作者能够多积累知识，尤其是在文学方面下功夫。词就像诗一样要字中有意，在配上旋律后，让人们细细的品味它独特的味道。又如刘蓓蓓在如何发展大学里的“校园歌曲”中讲到“校园歌曲之所以能别于其他流行音乐，只要在于它的旋律和歌词多是描述校园生活的轻松惬意，抒发年轻人积极向上的心情。”“校园歌曲”从广义上来讲，特指在中等及高等教育学校中流行传唱于青年学生中的歌曲。它是八十年代初由港台传入大陆并开始风靡校园的。校园歌曲和校园民谣作为校园艺术文化的一部分，记录着年轻人们的梦想与激情。这些音乐篇章，十分贴近校园生活、能真切的反映学生的情感，以其真诚和纯洁为标志，给人们留下了青春的憧憬与印迹。校园歌曲之所以能区别于其他流行音乐，主要在于它的旋律和歌词多是描述校园生活的轻松惬意，抒发年轻人积极向上的心情，而且都是直接用发自内心的声音唱出来的，来自于生命中最细腻的感动。一.校园歌曲的特点（一）歌词校园歌曲与其它歌曲的区别在于它的歌词和旋律大多在于描述校园生活的轻松惬意，抒发年轻学子青春积极向上的心情，并由学生自己用心演唱出来，真切的表达了心底最真实最细腻的感动。注重歌颂生活中淳朴、美好的一面，让人联想到温暖和煦，绿意盎然的春天。那些词意简单、旋律优美动听的民谣无一例外地带着无拘无束的惬意感，让我们的思绪在不知不觉中重返那段无忧的流金岁月。校园民谣歌词不再为集体主义服务，不再为国家服务，也不再是口号和标语，而是实实在在地成为个人抒情、娱乐的工具。在唱歌的时候，人才成为其人，人才是真正有血有肉的、有七情六欲的人。校园民谣的歌词是作者们“真性情”的反映，他们尊重人，尊重自己的人生感受，赞赏人的价值和尊严。同时，由于理想与现实，自由与不自由之间的冲突，他们便把写歌填词当作一项自娱自乐的游戏，借助于创作中的想象，希望在幻想世界中实现自己虽向往、但在现实中却不能实现的愿望、追求、希冀和理想，从而达到自娱；而欣赏者在这幻想的世界中也能暂时忘却烦恼和利害，完全沉浸在其中，达到某种身心的愉悦和快感。从这一意义上说，校园民谣的创作者们创作歌词、欣赏歌词本身就是一种娱乐、一种游戏，体现了人之所以为之、之所以能够成为人的人文性特点。（二）旋律旋律是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂。而校园歌曲的旋律一般都是比较的清晰舒畅，短小精悍，易于传唱。忧美的旋律，平缓的节奏，音乐极富歌唱性，没有激昂的大起大落，就像谈心那样，亲切地徐徐展开。这首歌曲易唱好学，不但拥有很多听众，而且广为传唱。有了节奏节拍才能将一盘散沙的旋律音组织起来，音乐才具有生命力。节奏是旋律的骨架，也是校园歌曲最基本的要素之一。在歌曲中，由于题材、体裁、风格等的不同，节奏节拍呈现出多样性。校园歌曲主要表现学校里年轻一代的生活与思想感情，他们朝气蓬勃，活泼向上，情感丰富，因此其节奏也呈现出既活泼跳动，又舒展奔放；既规整有序又变化多样的特点，同时又具有鲜明的年龄适应性。校园歌曲的题材特征主要是由构成歌曲的音乐文学(歌词)来体现的歌词：概括、精炼、流畅；通俗易懂并口语化；节奏铿锵琅琅上口，合辙押韵富有韵律感；适于谱曲，有强烈的歌唱性；形象鲜明并有诗味等。曲调优美流畅、贴近校园生活之外，还有这样一些鲜明的特点，那就是：青春纪念、怀旧心绪和唯美的词作。谱例：?它以主人公偶然所得的一幅旧照片为因由，对自己的初恋，对自己的大学学习中种种难忘的、闪光之“贝”用真挚之情给以编织和穿联从而产生了动人肺腑的艺术魅力。歌词以叙为主，将过去和现在，现实和想象交织表情，以不饰雕琢的手法塑造出了真挚、清丽的艺术效果，使听众听之情溢神飞，浮想联翩。寥寥数语，就把主人公的无数追忆，难以弥补的悔恨和几多误解、万端感慨统统呈于听众眼前，使你扼腕、动容。（三）结构校园民谣歌词的结构大致可以分为下面的几种体式：1．AB体。