【毕业论文】论教师职业道德建设.docVIP

【标题】论教师职业道德建设 【作者】蒋 属 【关键词】教师????职业道德???建设 【指导老师】李雪梅 【专业】思想政治教育 【正文】引言百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。国家的兴衰，系于教育；教育的成败，系于教师。谁掌握了21世纪的教育，谁就能在新世纪的国际竞争中处于战略主动地位。世界各国从来没有像今天这样重视教育，教育优先发展已经成为共识。教育发展与教师队伍建设和教师职业道德建设密切相关。因此，注重教育发展、注重教师职业道德建设已经成为当代教育的一个核心问题。加强教师职业道德建设，实际上就是让教师不断提高道德认识，陶冶道德情感，磨练道德意志，坚定道德信念，培养道德行为和习惯的过程。许多学者对教师职业道德建设的研究作了概括即：忠于教育事业、修身养性、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、努力创新、无私奉献等。随着经济的发展和社会的进步，我国部分教师的道德意识淡薄，教师职业道德出现了严重的滑坡。思想行为严重偏离了师德的原则和规范，影响教书育人的宗旨。如何培养高素质教师队伍以适应社会的需求，已经是目前教师职业道德建设所面临的一个重大课题。一、教师职业道德（一）教师职业道德的内涵职业道德是人们的职业活动相联系的，具有自身的职业道德规范。各行各业都有自己的职业道德，做医生的有医德、当演员的有艺德、当教师的有师德等。教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是有了教师职业活动之后，由一些教育家、思想家总结概括而成的规范和准则。核心是教师在活动中调解和处理教师与学生、他人与社会、社会与集体等关系所遵守的基本行为规范和行为以及在这些基础上所表达出来的观念意识和行为品质。教师职业道德揭示了教师职业道德的独特性，是教师这一职业所特有的，是与教师职业道德的基本内涵一致的，是教师在现实生活中应遵循和应有的规范和行为准则。[1]教师职业道德是教师职业素质的灵魂,是一个称职的教师所必须遵循的行为规范和准则。它包括教师职业理想、教师职业责任、教师职业规范、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和荣誉。它对教师人生观、价值观和其它品质具有不同程度的影响，也从不同方面反映出教师职业道德的素质和规律。随着社会的发展，提高教师的质量，推动素质教育以成为当前乃至社会的共识。而要提高教师的质量，培养合格的人才，则必须加强教师职业道德建设。江泽民同志在北师大百年校庆讲话中，对广大教师提出了“二十四字”要求。即“志存高远，爱国敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进”①广大教师要遵循这一要求，努力加强自身职业道德建设。（二）教师职业道德的内容1．忠于职守，献身教育事业教师职业是一门高尚的职业,这门职业要求教师恪尽职守、兢兢业业、具有敬业精神和奉献精神。教师职业道德的本质是自觉为人民服务的精神；以忠于职守，献身教育事业为核心。教师担负着光荣而艰巨的使命，其根本任务是把学生培养成为德、智、体全面发展，为社会现代化建设作贡献的人才。这是教育工作者崇高意义所在，也是教师的光荣职责。教师工作的效果具有滞后性、长期性，不可能立竿见影。“十年树木，百年树人”育人艰辛是可想而知的，教师担负的重任，没有献身教育事业的精神是不行的。2．努力实践著名教育家杜威说过：“教师是爱心天使,他们的良好形象是在长期的实践过程中形成的。”②如果教师职业道德理论不能在教师实践活动中得以体现，那么就可能出现一些有违教师职业道德的行为，损害教师在人们心目中的形象。所以，教师在经济全球化的今天要自觉抵制本本主义、经验主义的侵蚀，忠于教师事业，以行动来塑造自己的形象，全方位地提高自己的专业技术和职业道德水准。3．教书育人，为人师表教书育人，为人师表是教师进行自我修养的基本规范。它是由教师职业特定的要求、教师肩负的特殊使命决定的，是教师工作取得良好效果的可靠保证。我国古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”③陶行知先生曾经说过：“重师首先师之自重。”④他强调教师以身作则的作用，要学生做的事、学的知识、守的纪律，教师躬亲共做、共学、共守。教师的行为潜移默化地影响着学生，学校无小事，事事有教师；教师无小节，事事做楷模。作为教师身教重于言教,要塑造自己美好的人格感染学生、影响学生。从长期教育实践中总结出来，教师只有以身作则，为人师表，才能无愧于教师这个光荣而神圣的职业、才能赢得社会和学生的信任、才能完成历史赋予他的重任。4．终身学习、不断进取、勇于创新终身学习、不断进取、勇于创新是社会发展对教师提出的必然要求。人们常说：“艺无止境，学海无崖”，教师担当着传道授业解惑的重担。社会进步，技术日新月异，每个人都会面临落伍的危险，教师只有不断的学习，不断进取，才能适应社会的需要。联合国教科文组织国际教育发展委员会1972年所作的报告书《学会