活用交互式白板功能，提高初中生物课堂效益.docVIP

活用交互式白板功能，提高初中生物课堂效益 摘要：电子白板使得我们初中生物课堂教学更加容易让学生参与进来，更加充分的发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣和学习动力。灵活运用交互式电子白板的各项功能，使初中生物课堂教学事半功倍，使课堂教学有效、高效，全面提高课堂教学效益。白板的文本输入功能提高文本解读的效益白板的视频播放功能提高情感激发的效益白板的拖拉功能提高的效益白板的放大镜功能、功能提高情景创设的效益这些功能可以较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松的点点、画画、描描就可以塑造一个完美的课堂。 一、白板的文本输入功能提高文本解读的效益 如果教师想将呈现在白板上，教师可以通过白板的文本输入功能直接将输入到白板上。就可以再现到全班同学的面前，白板成为们关注的焦点，这样可以较好地维持住学生的注意力。 、 、 三个时期，而且幼虫和成虫的 非常相似， 也几乎一致，像这样的发育过程，称为不完全变态。”呈现在屏幕上，让学生运用电子白板的文本输入功能或者电子笔的书写功能直接在空格处输入或填写“受精卵、幼虫、成虫、形态结构、生活习性。”，教师将电子笔设为不同的色彩在旁边做批注，然后和台下的学生进行交流，这样比平时的板书更鲜明，更突出，更立体。可以， 二、白板的视频播放功能提高情感激发的效益在新课程的理念下，任何教学都应该从一点出发，重视学生的情感因素，激发学生情感。但是学生由于年龄的局限，他们的认知还停留在感性阶段。而他们对情感的体验也局限在对文本感性的理解上。在这种情况下，播放与本相对应的视频，能较好地解决学生文本感知与情感激发的矛盾。而白板视频播放功能。比如在讲授。通过视频设置的情景比较直观，易于激发学生情感。白板的拖拉功能提高的效益 ?白板的拖拉功能为教师解决学生提供了便捷。有一个很重要的就是学生学生来说显得比较抽象、枯燥，记忆难度比较大。但是通过电子白板的拖拉功能可以让学生轻松地。具体操作，教师可以，。比如在讲授在讲授在讲授白板的放大镜功能、功能提高情景创设的效益 在强调知识能力、过程与方法、情感态度与价值观的新课程理念下，应该高扬情感的旗帜，用情感情景来吸引学生，用情感情景让学生拥有生命中的一次真正的感动。放大镜功能、拍照功能可以为情景的设置提供创造性的素材。放大镜功能可以将文本重点再现，这些功能2011年7月15日