“广告文案”课程“三位一体”教学实践探讨.pdfVIP

|| 躺麓 薯■- “广告文案’’课程 “三位一体’’教学实践探讨 鲍—u n静d (浙江万里学院文化与传播学院 浙江 ·宁波 315100) 中图分类号：G423．04 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2012)34—0055—03 摘 要 鉴于以往 “广告文案”课程传统教学中存在的学生 法进行总结和归纳。 课程认识不 明确、人文素养欠缺、学生动手能力差、缺乏创 1 “三位一体”的教学方法理念 新意识等诸多问题．作者采用 了“三位一体”的教学模式并 从字面上来理解，“三位一体”涵盖的范围非常广，但是 卓见成效 文章总结了 “广告文案”课程 “三位一体”教学实 单从育人模式的角度去理解 ，“三位一体”的基本内涵是 “人 践．阐述 了 “三位一体”的课程设计情况并对课程 的教学效 才培养规格融 知‘识、能力、素质’为一体 ，人才培养内容融 果进行 了分析 ，并针对 出现 的17题 ，提 出了学校定位 、观念 学生 通‘识能力、专业基础能力、专业发展能力为一体 ”～， 转变 以及课程 内容调整等方面 的对策和建议 在这一框架之下，部分高等院校提出了要打造 “课堂教学、 关键词 广告文案课程 三位一体 教学实践 实验实训、校园文化活动”三位一体的培养平台。 A StudyontheTrinityTeachingPracticeof”Advertising 具体到 “广告文案”这门课程如何去实践 “知识、能力、 Copywriting”／／BaoJing 素质”的基本人才培养 目标，构建合理的人才培养内容呢? AbstractIn the traditionalteachingofAdvertising Copywrit- 本人通过相关课程观摩并结合 自身教学体会，针对 “广告文 ing，therearesomeproblemssuchasunclearaboutthecourse， 案”课程的特殊性提出了新的 “三位一体”教学方法，包括理 lackofinnovationawarenessandSOon．Theauthorused the 论教学、课堂实训和小组研讨三方面。理论教学环节主要为 Trinitymodeandhadsomesplendidresults．Thearticlesam- 学生搭建知识框架，讲解 “广告文案”课程中的重点和难点 marizestheTrinityteachingpracticeandanalyzestheteaching 问题，同时提出该课程的学习要求 ；课堂实训环节指在课堂 results．ThearticlegivessomeadviceOffhow tosolvetheprob— 教学的过程当中，结合具体的知识点进行相关实训，主要锻 lem． 炼学生在广告文案写作各方面的实际动手能力，形成 自己 KeywordsAdvertisingCopywriting；trinity；teachingpractice 的广告作品集；在分班讨论环节，主要发挥学生的主观能动 AuhtorsaddressSchoolofCultureandCommunication，Zhe— 性 ，学生通过合作完成规定的项 目，在课程上进行相应的展 jiangWanliUniversity，315100，Ningbo，Zhejiang，China 示 ，老师给予相应的评判和讲解。 2 “三位一体”教学实践的主要内容设计 “广告文案”是一般高等院校广告学专业必修的专业教 2．1以通识能力提高为 目标的理论教学内容设计 学课程，是实践性和应用性极强的课程。课程的教学 目标在 通识能力的主要培养 目标是使学圭}_：运用获取各种广告 于使学生迅速培养基本的广告文案写作能力，系统了解广 文案相关的知识和视角，联系不同知识点的内容和概念 ，