创业模式导向下网络营销实践性教学改革研究.pdfVIP

Economic＆ TradeUpdateSum．NO．259November2012 创 业模 式导 向下 网络 营销 实践性教 学改革研 究 李 颖 (宁夏大学经济管理学院，宁夏 银川 750002) 【摘 要】本文通过对 《网络营销》课程的实践性教学改革研究，采用 创业模式导向 的理念来设计课程，以创业为中心、以实践为主线来组织课程内容， 将 《网络营销》的系统理论知识根据任务的需要分散到每个教学项 目中去，让理论为实践服务，积极引导大学生运用所学知识主动创业，在社会实践中提高协 作应用能力。 【关键词】网络营销；教学改革；创业模式 网络营销作 为一 门应 用性学科 ，其教学不仅要培养 学生的 使专业实践教学从无到有，实践教学工作不断拓展 ，探析网络 营 科学思维方式 ，同样要培养 学生能将实践创新 的能力。但是课堂 销成功 的经验，对可利用的网络营销创业模式进行研究，从而为 教学是 以老师讲授为主的教学模式 ，学生的学 习缺乏主动性创造 大学生进行网上创业提供一定的理论与实践的指 导。学生在 网络 性 。虽然运用 了新的教学技 术，但教 学模 式还是没有 太大 的改 上的亲身体验与感受、实践能力的锻炼及理论结构 的理解掌握 ， 变 ，教学和实践总是不能很好 的融合 。这样很容 易让学生疲劳 ， 都是网络营销教学中需要考虑的因素 。 也不利于应 用型人才 的培养 。所 以，如何激发学生思考，吸引学 2．建立 以学生参与为主 ，教师讲解为辅 的网络营销教学模式 生注意力 ，使学生获得系统 的理论知识 的同时，能更好 的学 以致 传统的教学注重知识的积累而缺乏创新性的学习，这样培养 出 用 ，是实际教学改革 中所面对 的主要 问题 。 来的学生考试成绩可能很好，但实际工作能力却会很差 。网络营销作 一 、 《网络营销》课程教学的现状与问题 为一 门应用性很强的学科，企业希望学校培养出的学生能够具备基本 1．课程教学 内容相对重复，教学时效性较差 的动手能力，因此在教学中应该采取学生参与为主，教师讲解为辅的 网络营销横跨经济学 、管理学、网络信息技术与营销 四个学 网络营销教学模式 。即老师少讲学生多练 、学生先看老师后讲 、学生 科，是一 门交叉学科 。因此，课程既涉及到经济学特别是网络经济学 讲老师评 。首先，设计不同的课堂 内容让学生课下准备，课上讲解 ， 的理论，又涉及到网络信息技术，网站建设，搜索引擎优化等专业 然后教师选择有代表性的作业进行讲解和评判 ；其次，让学生 以经 性、技术性较强的学科 。在 《网络营销》课程 的理论教学方面，我院 营者的身份来准备作业 ，提醒学生要站在企业的角度思考 问题，关注 在 电子商务专业和市场营销专业开设本课程 ，电子商务学生计算机网 在各种资源有限的情况下如何通过网络 的手段获得成功 。最后，让学 络方面的知识强于营销理论，而营销专业 的学生的营销理论又强于计 生做一个完整的作业 ，如某个专业网站 的设计及运作 ，通过这种方式 算机方面的知识，因此在上课过程 中，针对 电商学生缺乏专 门的市场 培养学生的分析 问题和动手的综合能力。在实际教学中，笔者对此也 营销课作为前期课程 ，一些理念在讲授之后，学生不善于去举一反 作 了尝试 ，如让学生 自己讲解和分析CNNIC最新的互联网现状调查数 三，处理 问题的办法也多是依葫芦画瓢，独立思考和应变能力相对较 据、以小组的方式的组织网上 问卷调查 以及对某一网站进行分析等， 弱。案例是一个很好的辅助，可是教材 中的案例 内容普遍较短，而且 结果发现，学生对所学 内容兴趣很大 。 时效性较差，学生在学习时习惯于按着章节既定模式去思考，不会主 3．增加实验课课时的比重 动开动脑筋去思考，这样不仅教学效果会打折扣，而且容易导致学生 实验教学的成功与否主要体现在实验课 的课时上 。实验教学的 学 习兴趣 的逐渐 丧失 。