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教育科学学院硕士研究生课程内容简介 学科基础课 心理发展理论 课程编号：10120602001 课程类别：课程名称：心理发展理论 英文译名：Developmental Theory of Psychology 学 时：0 学时 学 分：学分 开课学期： 开课形式：讲授与研讨 考核形式：闭卷适用学科：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学内容简介：本课程主要介绍心理发展理论形成、发展的过程及其影响因素。沿着历史的脉络，以观念、人物及社会科学发展为线索，站在心理哲学的高度上，不仅梳理东西方现有的心理发展理论，而且反思现代发展中的新观点。具体讲授的内容是：心理发展理论的形成、实验及其基础；心理发展理论的分化、发展、分解、演化及更新；对各心理发展的理论的评价及其作用。 主要朱智贤《儿童心理学史》人民教育出版社，2002年M·B·加梅佐等《年龄和教育心理学》，人民教育出版社，19843．J皮亚杰《儿童心理学》，商务印书馆，1980年4．林崇德《发展心理学》，人民教育出版社，1996版5．张向葵、刘秀丽《发展心理学》，东北师范大学出版社，2002参考书目（文献）： 1．程利国《皮亚杰心理学思想方法论研究》，福建教育出版社，1999年2．陈英和《认知发展心理学》，浙江人民出版社，1996年课程编号：10120602002 课程类别：课程名称：心理学研究方法 英文译名：Methods in Psychology Research 学 时：0学时 学 ：学分 开课学期： 开课形式：讲授与研讨 考核形式：卷适用学科：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理内容简介： 心理学研究方法分为两个内容：一是心理学研究的方法论，方法论是从宏观的角度分析如何进行心理学研究；二是心理学研究中的与实验相关的各种问题，这涉及心理实验中的各个环节，即问题的提出、课题的确定、文献的查阅、变量的选择和控制、被试的选择、具体实验方法的选择、数据的分析处理、研究报告的撰写，而具体的实验方法又包括观察法、实验法、调查法、个案法及具体的实验设计。 参考书目： 1．BH·坎特威茨等实验心理学——掌握心理学的研究，华东师范大学出版社，2001年2．金志成心理实验设计，吉林教育出版社，1991年3．舒华心理与教育研究中的多因素实验设计，北京师范大学出版社，1994年4．Research in Psychology: Methods and Design, C. James Goodwin, Wiley Text Books; 3 edition (August 9, 2001) 课程编号：10120602003 课程类别：课程名称： 英文译名：Advanced 学 时：40 学时 学 分：2 学分 开课学期： 开课形式：专题讲授 考核形式：开卷 适用学科：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学内容简介：该课程是为心理学专业硕士研究生开设的专业基础课，由心理学专业的硕士导师集体授课，每位导师以专题的形式讲授。该课程的内容包括：心理学研究方法、发展心理学理论及其新发展、儿童与青少年认知发展、儿童与青少年的社会性发展、行为派的学习理论与教学、认知学习理论与教学、建构主义学习理论与教学、教学设计的心理学理论与技术、教学中的师生互动与良好的教师行为等。 主要： 1郭本禹：当代心理学的新进展，山东教育出版社，20032．王振宇：儿童心理发展理论，华东师范大学出版社，20003．吴庆麟等：认知教学心理学，上海科学技术出版社，20004．张大均：教学心理学，西南师范大学出版社，19975．施良方崔允郭：教学理论：课堂教学的原理、策略与研究，华东师范大学出版社，1999参考书目文献： 1英David Whitebread主编，赵萍王薇译：小学教学心理学，中国轻工业出版社，20022．[美Robert J.Sternberg ,Louise Spear-Swerling著，赵海燕译：思维教学，中国轻工业出版社，2001 课程编号 课程类别： 课程名称：现代教育学原理导论英文译名：Introduction of Modern Education 学 时：0学时 学 分：学分 开课学期： 开课形式：讲授 考核形式：卷 适用学科