高校辅导员职业价值观存在的问题与对策分析.pdfVIP

· 总第477期· 教【育求索】 高校辅导员职业价值观存在的问题与对策分析 口苗耀辉 姚奎栋 史 丹 。 (1．辽宁大学 马克思主义学院，辽宁 沈阳 110036) (2．沈阳航空航天大学 团委， 辽宁 沈阳 110136) (3．凌源市第一高级中学， 辽宁 凌源 122500) 摘要：辅导员职业价值观不仅决定辅导员的职业选择和发展 ，还影响着辅导员的工作态度、工作行为及工 作绩效。部分高校辅导员存在职业 目标不明确、职业价值取向功利化和职业价值认 同感低等问题，应通过开展 辅导员职业价值观教育、完善辅导员职业行为评价标准和评价方式、促进辅导员职业价值观的 自我生成等方式 引导辅导员树立正确的职业价值观。 关键词：高校辅导员；职业价值观；专业性 [中图分类号]G4 [文献标识码]A [文章编号]1003—6547(2013)05—0200-03 辅导员职业价值观是指辅导员与工作有关的稳定的信 (1)发展型。 “发展型”的辅导员职业价值观以能否 念与评价系统，它影响并指引着辅导员的工作行为及其结 促进发展作为选择职业的主要评价标准。如果这个职业有足 果。辅导员因为其职业的特殊性 ，在高校思想政治教育中 够的发展空间，那么就会激发辅导员的工作积极性，促进其 起着不可替代的作用 ，其职业价值观对 自身及当代大学生 自身的发展 ；反之，没有发展空间就会减弱其工作积极性。 的发展着有着潜移默化的重大影响，因此，对辅导员职业 持有这种职业价值观的辅导员从个人和社会的需要出发，以 价值观的研究具有非常重要的意义。 促进 自我和社会的发展和完善来看待自己的职业，他们从事 一 、 辅导员职业价值观的内涵与类型 辅导员职业是为了自我和社会的更好发展。他们有不断提升 1．辅导员职业价值观的内涵 自己、发展 自己的迫切愿望，不仅体现在物质报酬上，还体 价值观通常指的是人们关于某种事物对人的作用、意 现在知识结构、学历和职务晋升上。 义、价值的观点、看法和态度。职业价值观是人们对待职 (2)利他型。辅导员把为社会和学生作出贡献作为 自 业的看法和态度 ，体现为人们对各种职业优劣和重要性的 己的职业追求，使大学生从 自己的工作中得到发展和成长， 评价，是人们进行职业选择的重要标准；是人们在其职业 从而实现辅导员的自身价值。这种职业价值观以能否服务于 生活中所表现出来的价值取向和价值实现方式。高校辅导 他人作为选择职业的主要评价标准。在这类辅导员身上，可 员既是大学生思想上的教育者，又是大学生事务上的管理 以反映出他们为大学生和我国高等教育事业的发展而努力奋 者，具有双重身份。他们的职业行为不仅对大学生的健康 斗的利他奉献精神。 成长具有重要作用，也对社会的持续、和谐 、健康发展起 (3)生存型。 “生存型”职业价值观是指辅导员以谋 到了促进作用。辅导员职业价值观的内涵为 ：辅导员如何 生和获得物质报酬作为自己的职业 目标 ，是被动的选择，迫 认知大学生思想政治工作、在工作中采取什么样的态度， 于生活压力的无奈。 “生存型”职业价值观以是否满足自身 对这一职业如何评价；是辅导员在选择这一职业和在从事 生活的需要作为职业优劣的主要评价标准。不会把足够的热 这一职业的活动过程中所形成或持有的价值取向，是辅导 情投入到学生工作中去。 员与大学生思想政治工作有关的稳定的信念与评价系统， (4)享受型。 “享受型”职业价值观认为，辅导员以 并引导辅导员对与这一职业相关的行为进行