高中语文教学如何树立学生正确的价值观.pdfVIP

[教学管理】 高中语文教学如何树立学生正确的价值观 刘 滟 (重庆市黔江 中学校 重庆市 409000 作为语文教师要充分挖掘教材中所包含的文 要的或有价值的事，并努力达到预期的目的，这 培养。实际上，高中语文研究性学习为培养学生 化的内涵，在教学中，我认真捕捉每一个细节及每 就是成就需要的体现。学生持之以恒地开展研究 的思维能力提供 了广阔的天地，比如个性化阅读 一 次练笔机会对学生进行文化教育同时，还要注 性学习，就会不断增强成就需要。 以及 自由、有个性、有创意表达中离不开形象思 重教学方式研讨。我认为 “高中语文研究性学习” 二、培养科学探究的兴趣 维、抽象思维、创造思维：研究问题、形成成果 是指学生在教师指导下，以探究解决语文学科的 兴趣是人的认识需要的心理表现，它使人对 时离不开聚合思维和发散思维．交流汇报、讨论 问题为主，从自然、社会和生活中选择和确定专 某些事物优先给予注意，并带有积极的情绪色彩， 辩驳时离不开分析、综合、比较、分类、抽象、 题，以类似科学研究的方式使学生主动地获取知 可树立语文学习的研究态度。研究不是一个领域， 概括和具体化等思维的心智操作。 识、应用知识、解决问题的一种学习方式。 而是一种对待未知事物的态度，有了这种态度 ， 五、陶冶学生的情操 学生参与高中语文研究性学习，能够获得亲 学习中就会永远充满着好奇、怀疑的因素，永远 高中语文研究性学习要充分发挥语文学科自 身参与研究探索的体验 ，能够锻炼发现问题和解 洋溢着探究、揭秘的热情，永远享受着创造、成 身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优 决问题的能力，能够增强收集、分析和利用信息 功的喜悦。《普通高中语文课程标准(实验稿)》强 秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身 的能力，能够学会分享与合作，能够培养科学态 调要着力培养学生的探究能力。高中学生身心发 人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感 度和科学道德，能够增强对社会的责任心和使命 展渐趋成熟，已有一定的阅读表达能力和知识文 和奋发向上的人生态度，受到美好情操的陶 台。 感。学生参加高中语文研究性学习活动，还会对 化积累，促进高中生探究能力的发展应该成为高 1．培养学生的道德感。道德感是人根据道德规 自己的心理产生一系列积极的影Ⅱ向，能够提高学 中语文课程的主要任务。引导学生积极参与高中 范来评价社会现象时所体验到的情感。在研究性 生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生 语文研究性学习活动，能够使学生增强探究意识、 学习过程中，学生通过阅读和思考，领悟其丰富 乐观 向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 学习探究方法、学习科学思维、学习科学精神、 内涵，探讨人生价值和时代精神，会逐步形成 自 一 、 增强学生的社会性需要 激发探究的潜能，培养科学探究的兴趣。学生科 己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想， 1．激发学生求知的需要。学生从事高中语文研 学探究兴趣的培养为其正确价值观的树立打下了 增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感， 究性学习，会感觉到它几乎是一种全新的学习方 基础 ，因为兴趣是价值观的初级形式。 形成评价社会现象的道德感。 式。高中语文研究性学习内容和学习过程的开放 三、促使学生树立正确的价值观 2．增强学生的理智感。理智感是人在获取知识 性、学习主体的自主性、学习特点的探究性、学 价值观是人们用来区分好坏的标准并指导行 的活动时所产生的情感。它是与人的求知欲、认 习活动的实践性等一般学生都是 比较陌生的，这 为的心理倾向系统，它通常是充满着情感和意志 知兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系的。 将大大激发学生的求知需要。 的。高中语文研究性学习过程实际上是学生积极