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服装CAD教学中的不足与对策浅析① 科技教育 季红 霞 (常州艺术高等职业学校 江苏常州 213147) 摘 要 ：本文依据服装CAD教学的重要性，结合课程的基本特点与具体的教学实践，分析 了实践教学中存在的主要不足，并针对存在问题， 结合cAD人才的综合需求特点，对症下药，提 出了具有可行性的实践教学策略 ，以期对提升职业学校服装CAD的教学质量，培养卓越 ，优秀 的行业综合实用人才有积极有效的促进作用。 关键词：服装CAD 教学不足 教学策略 中图分类号 ：G4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672-3791(2012)10(c)-0140-02 随着服装CAD技术的普及和人们认识 不能结合企业实际的生产流程授课 ，学生 价值导向，甚至对学生的健康人格的形成都 水平的提高，企业对CAD技术人才的需求 只是单纯地学习基本操作 ，与生产实际完 会产生负面的影响。 也越来越多，对服装CAD教学也就有更为具 全脱节 ，学难以致用 ，教学质量也就无从谈 另外 ，在教学过程 中缺 乏实质性的互 体和更为精细的要求 ，在这种形势下 ，服装 起 ，因此提高教师素质刻不容缓，目前大多 动 ，许多课堂 中的互动 ，只停留在教师对学 CAD教学也就 凸显出前所未有的重要性。 数教师只具备 了前两条基本素质 ，企业实 生的单线层面上 ，具体表现在 ：教师发 问， 目前虽然我 国各大 中专服装院校普遍 践经验急待提高，绝大多数从事一线教学 学生 回答的 “一对一”的模式 ，很少有学生 开设了服装CAD课程 ，而综观现有的CAD 的CAD教师，他们的工作经历是相似的，即 提 问教师作答 的现象 ；并且在 “一对一 ”的 教学，其中还存在着一些值得我们每个教 从 “一个学校”到 “另一个学校 ”的重复 ，就 现象中，教师关注 的仅仅是预设答案和标 育工作者深刻反思和反省的问题 ，笔者经 是刚迈 出大学的校 门又踏上 了另一个校 准答案 ，这种 “乒乓球”式的互动方式，往往 过观察和分析，粗略的认为主要表现在以 门，不同的是完成”学生”与 “教师 ”的角色 忽略学生 的学习主体地位 ，学生大 多只能 下几个方面 。 互换 ，缺乏必要的企业实践经历与经验 。 按照老师设计的模式一步一步往前走 。 除此之外 ，教师的教学能力 、教学水 1．5教学评价落后单一 1存在问题 平、人格魅力、敬业精神等综合素质也会间 传统的CAD教学 ，对学生评价简单 ，仅 1．1所学与所用不匹配 接的影响教学效果，成为制约CAD教学不 学期结束时让学生统一完成一个款式 图的 目前，由于学校办学条件参差不齐，所 可忽视的因素。 制板任务，最多再结合平时表现，就形成最 用的教学设备也存在着较大的差异 。办学 1．3教学内容脱离实际 终学期成绩 ，这种简单 的评价方式往往抹 条件好的学校用 的是一些 国际知名的品牌 教师在备课的过程 中往往考虑更多的 杀了学生的个性与学习积极性，不利于学 软件 ，条件差的学校则用 的是国产的普通 是教材 内容，较少地或基本不考虑所教 内 生的今后学 习。 品牌软件 。再加上服装CAD品牌众多，不同 容能否激发学生 的学 习兴趣 ，是否符合市 品牌在操作的方法和步骤上也存在很大的 场的流行趋势，甚至有些教师因所用教材 2 主要对策 差异，且绝大多数品牌间缺乏兼容性，这就 的内容陈旧，导致所学内容完全与市场脱 针对CAD教学 中存在的种种 问题 ，必 更给CAD教学带来 了很大障碍 ，而且伴随 轨 ，比如服装款式过于陈 旧，出示的图片无 须对症下药，以期得到根本性的改变，并力 着国内外服装CAD技术的发展 ，CAD系统 时尚气息等 ，这些无市场含量、无兴趣点的 求有新的突破，笔者认为具体可从以下几 软件的 日益增多，产 品升级换代的 日新月 教学 内容从一开始就注定是要被学生排 方面入手 。 异 ，而这一切 的突飞猛进必定会造成教学