美国公立研究型大学形成的政府因素及启示.pdfVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　继 续 教 育 研 究 　　　　　　　　　　　2007 年第 6 期 40 ji xu jiao yu yan jiu 美国公立研究型大学形成的政府因素及启示 王梦阳 (河南大学 教育科学学院 ,河南 开封 475000) 摘 　要 :美国公立研究型大学在其国家内部和国际上都发挥了举足轻重的作用 。它的形成和发展可以为我国 研究型大学的发展提供重要资料 。大学理念的变化以及政府的介入 ,尤其是政府立法和政府与大学的研究和约为 美国研究型大学的形成影响深刻 。 关键词 :公立研究型大学 ;大学理念 ;政府行为 　　时下 ,我国研究型大学如火如荼的发展壮大 。它 规划 。福伦将体育作为一种体制引入哈佛学院。由此 的发展为我国提供了许多人才 、技术 ,但是在发展中也 可见 ,美国研究型大学的发展与德国大学的思想是分 有许多不尽如人意之处 。通过了解美国研究型大学的 不开的。但是需要指出 ,留学德国学者指出的“德国大 发展状况 ,有许多我们可以借鉴之处 。美国公立研究 学理念”和真正的大学理念并不一样 。在德国虽然有 型大学在国家科技创新体系中通过知识创新 、技术创 “追求真理”、“尊重教授学术权力”和“教学 自由的概 新和博士培养人才为美国的工农业的发展 、科技进步 、 念”,但是并不意味着德国大学的教授拥有绝对 自由的 国家安全和国际竞争力的提高等方面做出了巨大贡 权力 ,而是被看成政府公务员 ,教授的任命在教育部而 献 , 同时也提升了自身的办学能力 、社会地位和国际声 不是在大学 。所以与其说美国研究型大学的形成深受 誉 。美国的研究型大学之所以能在 20 世纪脱颖而出 , 德国高等教育的影响 ,还不如说是深受留学德国的美 并在管理机制上表现出自身特色 ,这与美国高等教育 国人的影响 。 发展的历史密切相关 。 二 、政府行为对研究型大学形成的影响 一 、大学理念变化对研究型大学形成的影响 美国是典型的“弱政府强大学”,联邦政府不能对 美国研究型大学的发展是和大学理念的变化分不 大学进行直接干涉 。但是 ,高等教育是国家上层建筑 开的。在 19 世纪后半叶 ,美国大学不再局限于启迪学 的重要组成部分 ,任何政府都不可能对它置若罔闻 ,美 生的智慧和人格的养成 ,而是进行科学研究 ,并通过科 国政府当然也不例外 。 学研究、服务社会 。这种思想的转变是深受德国教育 政府与研究型大学的联系在战前主要集中于农 家洪堡思想的影响 。1808 年 ,洪堡全力支持建立柏林 业 , 自然资源的开发 ,工业界得到的政府支持也只占很 大学 。他本着以科学研究推动交流与发展的思想 ,亲 少的比例 。在二次大战中 ,雷达和原子弹的成功研制 , 手制定了建立大学的计划 。正如鲍尔森所说 :“柏林大 把政府的研究资金主要吸引到这一领域 。在联邦政府 学从最初就把直立专门科学研究作为主要的要求 ,把 对全国研究力量协调和对研究项 目极大的支持下 ,研 授课效能仅作为次要的问题来考虑 ;更恰当的说 ,该校 究型大学发挥出巨大的潜力 ,并在此时发展壮大 。另 认为在科研方面卓有成就的优秀学者 ,也总是最好和 外 ,战时由于政府努力 ,保护了一大批年轻的科学精 最有能力的教师 。在这种理解下 ,学术研究的最终 目 英 ,使他们延迟入伍或免于入伍 。这一做法使这批年 标乃是取得新颖的知识 ,于是大学不再以博览群书和 轻的科学精英不必在做研究时还焦虑的讨论征兵 问 熟读百家为能事 ,却要求学