中国大学生英语作文中的词块知识及其使用的实证研究.pdfVIP

AN EMPIRICAL STUDY ON CHINESE UNIVERSITY STUDENTS’ KNOWLEDGE AND USE OF LEXICAL CHUNKS IN ENGLISH WRITING __________________________________________________ A Master’s Thesis Presented to The School of Foreign Languages Renmin University of China __________________________________________________ In Partial Fulfillment Of the Requirements for the Master of Arts Degree __________________________________________________ by Chen Weili May 2008 论文摘要 词块是近些年来许多语言学家及外语教学工作者所关注的一个领域。词块 （chunk ）是融合“形式”和“功能”的综合体，体现出语义、句法及语用之间 的关系，具有形式的整体性，语义的约定俗成性及一定的语用功能，能够促进语 法规则的发展，有助于语言表达的地道性和准确性，减轻语言产出及处理的负担。 词块被描述为语言单位长度不等的“块”，并被冠之以各种名称：词汇短语、词 组、预制单位等。无论其名称如何，作为语言习得与语言使用中的一个重要部分， 词块在语言教学中具有其自身的优势。 近几年，随着计算机的普遍使用，在词汇研究中，研究人员通过计算机数据 统计分析发现，英语语言交际并非仅仅通过使用单词、短语或句子来实现，自然 言语中大部分是由那些处于单词和句子两极之间的半固定板块结构来实现的(杨 玉晨，1999 )。这个半固定板块就是本文要研究的词块。鉴于词块在语言习得中 的重要作用，而且由于目前的研究主要以理论探索为主，以中国的英语学习者为 对象的实证研究还不多见，尤其针对写作中词块运用的研究为数甚少，因此，对 于学习者词块的使用情况进行研究至为重要。本文主要以 Nattinger 和 DeCarrico （2000 ）的理论为框架，把词块分为四大类：多词词汇（polywords ）、惯用表达 法（institutionalized expressions ）、短语限制语（phrasal constraints ）和句型框架 （sentence builders ）。对 133 名被试中的 60 名中国大学非英语专业学生作文中所 出现的词块进行频度分析，对比分析高分组和低分组使用词块的特点，研究词块 与作文成绩的关系，旨在探讨不同类型的词块对于作文质量的影响，和中国大学 生英语作文中词块使用的现状。 该研究主要探讨以下几个问题：（1）中国大学非英语专业的学生使用词块的 意识；（2 ）中国大学非英语专业的学生使用词块的特点；（3 ）中国大学非英语专 业学生运用词块的能力和作文质量的关系；（4 ）通过研究分析被试使用词块的情 况与作文成绩的关系，给中国大学英语教学提供一定的建议。具体来说，第一个 问题通过问卷调查获取数据，并分析得出结论。第二、三个问题主要是通过分析 同一类型词块在高分组与低分组作文中是否有显著性差异以及表达同一功能的 词块在高分组与低分组作文中有怎样的特点而得出。 采集的样本是湖北中医大学 2006 级非英语专业的三个自然班中的 120 篇作 文，以分数高低为划分标准，前 1/4 即前 30 篇为高分组作文，后 1/4 也即