3-6岁儿童情绪表达规则认知的研究.pdfVIP

论文摘要 情绪表达规则是儿童社会化进程中需要掌握的一项技能，指个体在特定的文 化背景中所需要表现出来的一种特定社会规则，它规定了个体在什么情境下，对 谁、应该表现出什么样的情绪，而不管个体内心真正的情绪状态如何。情绪表达 规则认知的发展，是建立在儿童认知能力、情绪识别和控制能力之上的，是随着 儿童的年龄增长而逐渐被掌握、成熟的，与儿童的个体特征存在较大的联系，同 时也受外界很多因素的影响。 我国目前关于情绪表达规则认知的研究，还主要集中于语言表达能力已经 有了一定发展的学龄期儿童或成人，对 3—6 岁学前儿童情绪表达规则认知的研 究还比较少。本研究通过借鉴国外研究范式，经过本土化加工，探讨在中国文化 背景下年龄、性别、情境这三个因素对 181 名学前儿童情绪表达规则认知的影响， 研究结论如下： 第一，不同年龄的学前儿童情绪表达规则认知存在差异，这种差异在不同性 别儿童中同时存在。 第二，不同性别的学前儿童情绪表达规则认知不存在差异。 第三，不同情境下的学前儿童情绪表达规则认知存在差异，但这种差异在各 年龄段不尽相同。中班和大班儿童在不同情境下的情绪表达规则认知存在显著差 异，但小班儿童在不同情境下的情绪表达规则认知不存在差异。 最后，基于本研究的数据分析及结论，从了解儿童情绪表达规则认知发展特 征，以及加强幼儿园和家庭的相关教育措施出发，为发展儿童情绪表达规则认知 提供了相关建议。 关键词：3-6 岁儿童；情绪表达规则；情绪表达规则认知；影响因素 I Abstract Display rules is a skill that should be acquired by the children during their social development. It refers to the specific social rules which the individual should follow in given cultural background. That is what expression you should display in different situation, facing different targets, no matter what your feeling is. The development of display rules understanding bases on the development of children’s ability, including cognitive, emotion recognition and emotion control. With the growth of the childs age, the display rule have been mastered, mature. It has close relation with the individual characteristics of children, meanwhile, it is affected by many external factors. Nowadays, researches on the understanding of display rules mainly focus on children who aged more than 6 years or adults, whose expression abilities have developed well, but there are few studies refer to the understanding of display rules of children aged 3-6. In this study, the researcher revise foreign research paradigm based on Chinese culture, to analyze thr