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中职生焦虑现状及其影响因素的研究 中文摘要 焦虑一直以来就是国内外心理学家们研究的热门课题之一。本研究运用状态特 质焦虑问卷 （STAI）及父母教养方式评价量表(EMBU)、自我描述问卷 （SDQ--II）、 应对方式问卷等对中职生进行团体测试，以研究中职生的焦虑现状和父母教养方 式、自我概念、应对方式对焦虑状况的影响，得到以下结论： 1、中职生整体焦虑显著高于全国常模，女生焦虑显著高于男生，特质焦虑显 著高于状态焦虑。 2、父母教养方式对焦虑状况的影响 父母情感温暖、理解能有效减少子女状态焦虑和特质焦虑，而父亲拒绝否定、 母亲拒绝否定、惩罚严厉和父母的偏爱会增加子女状态焦虑和特质焦虑。研究还发 现，母亲教养方式对状态焦虑有显著贡献，但是对特质焦虑没有影响；而父亲教养 方式对特质焦虑造成影响，而对状态焦虑的影响较小。 3、自我概念对焦虑状况的影响 中职生的自我概念越低，焦虑越高；自我概念越高，焦虑越低。其中，诚实可 信自我对焦虑有正向作用，其他自我概念对焦虑均为负向作用。研究还发现，与父 母关系自我越低则状态焦虑越高；一般自我越低则特质焦虑越高；情绪稳定性自我 和一般学校自我偏低会导致状态焦虑和特质焦虑都偏低。 4、应对方式对焦虑状况的影响 中职生使用自责和幻想两种应对方式越多就越容易加强状态焦虑；使用解决问 题越多越容易减缓特质焦虑；使用自责、幻想、退避、合理化越多，越容易加强特 质焦虑。研究还发现，中职生的焦虑主要是由自责所致，采用解决问题的应对方式 越多，焦虑越能够得到缓解。 本研究结论丰富了已有焦虑研究的理论成果，希望能帮助广大家长和研究者认 识到应该通过调整父母教养方式、树立孩子的自信和培养孩子求助、解决问题的应 对方式来减轻孩子的焦虑体验。 关健词：中等职业学校 父母教养方式 自我概念 应对方式 焦虑 I Investigating ontheAnxiety Status andIts InfluenceFactors of StudentsinVocational Schools Abstract Anxiety isalways thehot subject that psychologistskeep researching. Testing students in vocational schools by State-Trait Anxiety Inventory(STAI), Egma Minnen av Bardndosnauppforstran(EMBU), Self-DescriptionQuestionnaire(SDQ—II),andways ofcopingquestionnaire, this investigationanalyses thehow the anxiety status is influencedby the anxiety status, the way of parents cultivation, self-conception, and the way of copying, leading to the below conclusion: 1. Generally,theanxietyofstudentsinvocationalschoolsisobviously higher than that of others, the anxiety of female students is obviously higher than that of male students, trait anxiety is obviously higher than state anxiety. 2. The influence of the way of parents cultivation Parents’warm emotion, and understanding from parents can effectively decrease both the trait anxiety and state anxiety,