初中学生英语阅读策略研究.pdfVIP

论 文 摘 要 英语阅读教学的重要性已得到广泛的认可，如何提高初中学生的 英语阅读水平一直是很多研究人员和英语教师共同关心的话题。这不 仅是因为学生学英语主要是通过书面语获取信息，而且阅读能够提供 最有效的，也是最重要的语言输入。阅读教学不仅要提高学生的语言 能力，而且还应培养学生的阅读策略。本论文旨在通过对初中学生进 行定量和定性研究以探讨初中学生在阅读中使用相关学习策略的情 况，证实有选择地灵活使用阅读策略有助于提高阅读效率和阅读水 平，阅读策略训练有助于提升学生的策略意识和自主学习的能力。 为了详细说明初中学生阅读策略的使用情况，笔者使用了根据 Oxford 等(1990)编制的语言学习量表 (Strategy Inventory for Language Learning ，简称 SILL)中的某些学习策略为依据设计的调查问卷，对 安徽省濉溪初级中学的80 名学生进行了问卷调查。数据表明教师有 必要训练学生的阅读策略。本文详尽阐述了阅读策略和阅读理解之间 的关系，以及阅读策略在初中英语阅读过程中的运用。全文共分六章： 第一章为引言。第二章是对中学英语阅读的理论研究，阐述了阅读的 本质，介绍了阅读理解的三种模式、图式理论与阅读的关系，并从《英 语课程标准》的角度探讨了初中英语阅读教学。第三章是对阅读策略 的理论研究。该章共分三个部分，第一部分简要介绍第二语言和外语 学习策略的相关研究，探讨语言学习策略的定义和分类；第二部分阐 述阅读策略的内涵，并讨论有关实证研究的成果；第三部分介绍一些 常见的阅读策略。第四章是对初三英语阅读策略的实验研究，共分三 部分：第一部分是问卷调查；第二部分是深度访谈；第三部分涉及英 语阅读策略训练。第五章论述了对初中英语阅读策略研究的结果并加 以讨论，最后，文章总结了本研究的主要发现；根据研究结果，提出 了一些教学建议并总结了本研究的局限性。 实验结果表明：虽然阅读训练耽误正常的教学时间，影响教学进 度，但它有助于提高学生的阅读动机，帮助学生有效地计划、监控、 调节和评价自己的阅读。最重要的是，一旦学生掌握了阅读策略，他 们将真正变成英语学习的主人，这将会使其受益终生。 关键词：初中英语阅读教学 阅读策略 策略训练 图式 初中 学生 ABSTRACT The importance of English reading comprehension has been widely accepted. How to improve the English reading level of the junior high school students has been the topic concerned by both researchers and English teachers. This is not only because the students get information mainly from reading materials, but also because it can develop the students’linguistic ability by providing the most efficiency and important language input. The aim of the English reading teaching is not only to improve the students’linguistic ability, but also foster the students’reading strategies. The main purpose of the present study is to explore learning strategies for reading comprehension employed by junior high school EFL students and to examine the effect of the strategy training on English reading achi