欧美中高级汉语学习者汉字学习与汉语水平的提高.pdfVIP

四 届 第 全国语言文字应用学术研讨会论文集 》 欧 级汉 学习 美中高 语 者 汉字 习 汉语水平的 学 与 提高 ‘ “ 刘 刘 荣 娅莉 四 川大学海外教育学院 成都 四 川大学文学与新闻学院 成都 引 言 , “ 吕必 生 汉字教学是汉 教学的一 重要组 松先 说 语 个 成部分 , 汉 教学 处理 言与文字的 系 是一个 的问 在 语 中如何 语 关 十分复杂 。 。 , ” ① 这种 性正是由于汉语的独特性造成的 近年 对 题 复杂 来 , 外汉 教学界对汉字教学重要性的认 逐 趋于一致 发表了从 语 识 渐 。 汉字学本 到具体解决办法等诸多文章 身 , 以 一直 来 汉字教学研究主要集中在欧美汉语学习者在初级 , 习 特别是人门阶段的汉字学 上 研究的对策与方法在初级阶段的 。 、 《 比 实际教学中也 较有效果 如江新 赵果在 初级阶段外国留学 ② 习 》 了 生汉字学 策略的调查研究 一文中建构 一个有一定信度和 , 习 了 级 国留 生 汉 习 效度的汉字学 策略表 分析 初 阶段外 学 的 字学 , 的 了 的 策略 为对外汉语初级阶段 汉字教学实践提供 建设性 解决 ③ 《 》 办法 马燕华在 论初级汉语水平欧美留学生汉字复现规律 。 , 》 吕 《 必松 对外汉语教学概论 、 , 《 《 ② 江 赵 国留学生汉字学习 的调 》 新 果 初级阶段外 策略 查研究 语言教学 》 与研究 年第 期 , 《 》 《 》 ③ 汉 欧 留学生汉 复 习 马燕华 论初级 语水平 美 字 现规律 汉语学 年 第 期习 习 欧美中高级汉语学 者汉字学 与汉语水平的提高 戒戒 、 、 一文中通过分析初级汉语水平欧美留学生汉字仿写 听写 默写 , , 出 字判 的主 因 画的 减 错误 提 影响他们真假 断 要 素是笔 增 对对 。 初 阶 的汉字教 出了 外汉语 级 段 学提 建议 , 相比 下 针 欧美中 级汉 学习 汉字教学与学习研究 之 对 高 语 者 。 , 以 的理论成果却相对较少 在实际教学中 中高级 上学生的汉字 、 、 , 用 大大 于 听 汉 认读 使 水平较低或 低 其 说水平者众多 语水平 。 不 的 因 的 切相 够理想 原 与汉字 教学密 关 、 一 查 对国内常用中高级教材的调 。 《 习 果的 坏与 汉 的 相 汉字学 效 好 教材 字 处理情况密切 关 高 》 《 校 国留学生汉 以下 纲 等学 外 语言专业教学大纲 简称 大 “ ” ① 《 汉字表 及 高等学校外国留学生汉语教学大纲 长期进 “ ” ② 《 》 以下 纲 长 中 汉字 修 简称 大 期进修 汉字表 高级 。 数量 别为 与 个 在对现 国 内常用中 分 个 但我们 今 高 , “ ” 级综合教材进行调查后发现 材 词 中涉及的汉字数 教 汇总表 “ ” 《 》 《 和 》 比 量与 大纲 大纲 长期进修 汉字表 中的汉字数相 。 “ ” 还 的差 现以 通 国 级 材 有较大 距 普 高等教育 十五 家 规划教 。 ③ 《 》 汉 以 《 》 现代 语高级教程 下简称 现 汉语 为例进行分析 代 “ “ ” 《 》 对外汉语本科系列教材 由北京语言大学汉 现代 语 祝 , 汉 文 系 留 生 业 语学院 语言 化 高级教研室编写 是来华 学 本科专 综 , , , ⑤ 四 留 合必修课教材 也是 川大学海 院 年级 学生汉 教育学 高 界 。 、 , “ 用 材 教材 三 三 教 为上 语综合课 教 该套 共 册 其中 年级 材分 ‘ 《 ① 国 对外汉语教学领导小组办公室 国留学生汉语言 教 家 编 学校外 专业 商仲 , 。 , 》 学大纲 件一 北京语 学出 附 言大 版社 竿 《 ② 国 汉 导 学校 国 生汉 学大纲 家对外 语教学领 小组办公室编 高等 外 留学 语教 , , 》 长 一 页 出 期进修 附件 第 北京语言大学 版社 年 、 , , 《 ③ ⑤ 马 主 汉 》 写 明 北京 出版 树德 编 现代 语高级教程 编 说 语言大学 社 。 年四 第 届全 国语宫文字应用学术研讨会论 文集 》 。 , , ” ① 下两册 四年级教材一册 册十 每 课 , “ ” 我 对上述三 教材后的 词汇 引表 了统 们 本 索 做 计 分别计 , 目和 汉 目 以 算出三本教材所涵盖的词汇数 不重复的 字数 及汇总 后的词汇总 和不重 汉字总数 三册累加后 重复只计 一 数 复 若 数 、 , “ ” 《 》 后 照 三 四 级汉 列出的 汉 次 然 参 大纲 年 字表 个 字 《 列出的 了 和 大纲 长期进修 个高等阶段汉字逐一进行 。 , , 选 计算出了词汇表所覆盖的大纲汉字数 例如 三年级教材 筛 ,