城郊预初年级语文有效对话的策略与实践研究.pdfVIP

论 文 摘 要 随着人类步入对话的时代，对话逐渐成为人们的生存状态，并且逐渐地渗 透到各行各业、各个领域。“对话教学”就是对话的时代精神在教育领域的体 现。而表现在语文这门基础学科上的对话教学是民主平等、自主参与的教学， 是真诚信任、互动合作的教学，是探究创新、开放生成的教学，是以人为本、 不断反思的教学。凭借这些特点，“对话教学”迅速成为当前许多教师在教学 中尝试运用的教育教学方式。 然而，在具体的实践中，我们也要保持清醒的头脑，警惕语文对话教学中 的虚假对话、低效对话和无效对话。针对不同年级学生的特点，构建合适的对 话平台，确立相应的对话内容，采用恰当的对话策略，运用好语文对话教学， 从而突破我们语文教学目前存在的困境，让学生真正地喜欢上学语文，让语文 课堂真正成为教书育人的乐园。 鉴于上述内容，本文针对城郊预初年级语文对话教学的现状，通过调查研 究，经验总结，实践检验等方法，探究科学有效的预初年级对话教学的策略与 方法，从而提高预初年级语文对话教学的有效性，改进课堂教学效率低，逐渐 改变“老师教的苦，学生学的苦”的教学现状，使得预初年级学生更快更好地 适应初中的学习生活。 本文共分四个部分：第一章阐释了问题提出的理论背景和现实背景；第二 章就语文对话教学内涵、城郊预初年级语文对话教学学情等情况做了具体的阐 述；第三章首先梳理了城郊预初年级对话教学中存在的误区，接着就城郊预初 年级有效对话的策略方法与实践研究做了具体阐释，最后就语文对话教学中常 见的几种方式（师本对话、生本对话、师生对话、生生对话和自我对话）在具 体操作时该注意的问题加以探讨；结论和反思部分就本论文研究的结论与存在 的问题做了一番小结。 对话教学作为一种较先进的教学模式，它可以发展成为语文教学的主流， 但它不可能解决所有的教学问题，必须和其他的教学模式相结合。只有多种教 学模式并存，语文教学才会呈现更加丰富多元的局面。 关键词：语文对话教学 有效性 预初年级 策略与实践研究 5 ABSTRACT As human beings enter into the age of dialogue, dialogue has become the peoples living condition and gradually penetrates into all walks of life and various fields. Dialogue teaching is the spirit of the times of dialogue which reflect in the field of education. However, dialogue teaching which reflects on the basic subject of Chinese is a democratic equality, independent participation of teaching, a sincere trust, interaction and cooperation of teaching, an innovative exploration, open-generated of teaching and a people-oriented, constantly reflection of teaching. With these characteristics, dialogue teaching quickly become a teaching method that many teachers try to apply in teaching However, in a specific practice, we have to keep a clear head, alert the false dialogue,inefficient dialogue and ineffective dialogue in Chinese dialogue teaching, According