利用图式理论提高初中英语阅读教学有效性的研究.pdfVIP

致 谢 在参加工作十年以后，我又一次踏入了大学的校门，心中感慨万千。对于能进入 华东师范大学攻读教育硕士学位，心里感到无比的喜悦和激动。在求学的过程中，华 东师范大学的各位老师给予我的指导和帮助，让我茅塞顿开，豁然开朗。我不仅重新 学习了英语的专业知识，还开拓了视野，感悟到更多理念，对自己的教学实践也有了 更深的反思。在学习、准备和撰写论文过程中，我得到了各位老师多方面的帮助，在 此我谨表示诚挚的谢意。 在论文即将付梓之际，我首先要衷心感谢我的导师——全建强教授。回顾这一年 多来的论文撰写过程，我点点滴滴的成长和进步都是在全教授的指导下取得的。他在 百忙之中，一直关心着我的论文进展，提出许多中肯而有建设性的意见和建议。从论 文的选题、撰写、修改、直到定稿，全教授对每一个环节都给予了细心地指导和点拔。 全教授诲人不倦的师德修养、求真务实的学者风范和孜孜以求的钻研精神，为我以后 的工作和学习树立了榜样，更让我获益终生。 同时，我要衷心感谢我求学期间所有的任课老师。他们学识渊博、治学严谨，不 仅传授给我系统的学科理论知识，丰富了我的教学经验，开拓了我的思路。张逸教授 的“第二语言研究”，王世静教授的“跨文化交际与教学”，何刚教授的“语用学”，张锷 教授的“翻译”等课程，让我开阔了教学和科研的视野。在求学期间我收获的思想和方 法，为我以后的教学研究奠定了基础，使我受益非浅。 在我工作期间，我区的英语教研员俞海英老师积极鼓励我进行教学实验。从实验 的设计、操作等诸多环节，俞老师也给予我细心的指点和帮助。对于俞老师无私的支 持、鼓励和帮助，在此表示我衷心的感谢。 在教学实验阶段，我所在的上海市和田中学的领导给予我大力的支持，而英语学 科的同事们也积极配合我的教学实验和研究调查，使我顺利地完成了预定的实验。对 于他们给予我的帮助和支持，在此表示由衷的谢意。 此外，我还要感谢我的家人，感谢他们给我营造了温馨的家园和对我学习、工作 的一贯理解与支持，这些理解和支持是不断推动我前进的动力。 在我人生路上每一个小小的进步都离不开众人的支持，正是他们的鼓励与帮助使 我的论文得以顺利完成。 最后，衷心感谢在百忙之中抽出时间来为我审阅论文的专家学者！ i 摘 要 阅读在英语为第二语言的课堂教学中具有举足轻重的作用。然而有些教师过于强 调传统的阅读教学。课堂上关注的重点落在词汇、短语和句子的分析上。学生们则被 迫为了考试而阅读许许多多的英语短文。烦琐而低效的阅读教学使阅读成为一些学生 的桎梏。这种扭曲的阅读成为了一种负担，而不是一种丰富人生阅历的快乐体验。这 样的教学既不利于学生的学业发展，也不利于他们阅读习惯的养成。因此，传统的阅 读教学模式正面临着严峻的挑战。为了提高初中英语阅读教学的有效性，作者尝试以 图式理论为指导，探索提高英语阅读教学的有效途径。实践证明，帮助学生构建和激 活图式，可以促进他们对信息的理解和加工，从而提高阅读能力。 这篇论文共分为 6 个部分。第一部分，作者探索了现在初中英语阅读教学存在的 问题。第二部分，作者阐述了阅读教学和图式理论的关系，并提出缺乏相应的图式将 会导致理解的失败。第三部分，作者通过问卷调等形式调查了一所普通公办初级中学 的阅读教学现状，并探索了在初中课堂教学中改革阅读教学的必要性和紧迫性。第四 部分为教学实践，作者探讨了图式理论在阅读教学中的具体运用。在第五部分中，作 者试图通过实验数据，证明图式理论在阅读教学中的重要作用。第六部分为全文的总 结和反思。 关键词：图式理论，阅读教学，初中英语，牛津英语（上海版） ii Abstract Reading is of vital importance in the EFL class. Nevertheless, some teachers still put too much emphasis on the traditional reading instruction, focusin