高中生英语学习成败归因的调查与分析.pdfVIP

摘 摘 要要 摘摘 要要 在“以学生为中心”重视发挥学生主体性的今天，学习动机已成为外语教育 研究的热点话题。而归因理论是学习动机的一个重要组成部分，该理论认为人们 对于成败的归因影响着人们对下次成功的期望，影响人们的情感反应，并通过情 感反应和成功期望影响后继行为和成就动机。 基于相关文献的梳理，本论文主要研究高中英语学习者的成败归因倾向。研 究的主要内容是：1）高中生对英语学习的自我归因情况；2）高中生英语学习成 败归因的整体倾向特点；3）不同性别学习者之间的成败归因倾向；4）不同学习 水平的学习者之间的成败归因倾向；5）影响不成功学习者的主要因素。 本研究采用定量和定性研究两种方式，定量研究采用调查问卷，定性研究采 用学生访谈的形式。定量研究中封闭式问卷选取三所高中的300名高一、二学生 为研究对象，其中男生110名 女生190名。并且选取5名学习失败者作为开放式 问卷的调查对象 。而定性分析则是抽取5名不成功学习者作为访谈对象 。 研究结果归纳如下：1）学生自我评价英语学习成败时都显得自信心不高 觉得自己英语学习比较失败和一般 的同学的比例较高；2）学生总体上在学习 成败时都能从努力去找原因 但是找客观原因的频率也相对高 这种有失偏颇 的归因会对学生以后的学习造成不好的影响；3）不同性别的学生大致上的归 因是一致的 但是女生成功时比男生更加关注努力方面，而男生在失败时归因 于运气 的比例相对高些；4）不同年级的同学在归因上没有显著性差异；5）影 响差生的主要几个因素是：信心 兴趣，学习环境，教师态度与帮助，同学间 的交流与帮助。 根据结论提 出相应的建议是：1）对学生进行正确归因训练；（个体差异法、 团体发展法、强化矫正法、观察学习法、教师榜样示范法 ）2）树立学生英语 的学习自信心；3）激发学生的学习兴趣。 关键词关键词：归因：归因、归因训练、归因训练、高、高中中 、英语学习、英语学习、学习成败、学习成败 关键词关键词：：归因归因、、归因训练归因训练、、高高中中 、、英语学习英语学习、、学习成败学习成败 ABSTRACT Nowadays, the “student -centered” teaching method is highly appreciated and importance has been attached to exert students subjectivity. On this occasion, the motivation of learning has become a hot topic of foreign language education. As an essential element of learning motivation, attribution theory holds that people’s attribution of success and failure affects the expectations of the next success and peoples emotional response. And the subsequent behavior and achievement motivation through emotional response and desire for success. The present thesis aims to probe into senior middle school English learners’ attribution tendency of success and failure on the basis of related literature review. The main content of the research consists of the