汉字图形组织器在中学语文阅读教学中的应用.pdfVIP

摘 要 语文教学传承原有的教学方法固然十分重要，但随着时代的发展，我们需要 吸收国外的一些先进方法，使我们的语文教学更加有效。图形组织器在国外的研 究已经非常成熟，并被广泛地用于学习、工作等各个领域。图形组织器可以将内 隐的思维可视化、图形化、框架化和网络化。如果能把它运用于学生的文本阅读 中，必然能提高学生整体阅读的能力、综合和概括能力，并能够培养学生的创新 能力和实践能力，最终使学生学会学习。 本论文主要从下面几个方面进行了研究： 1.结合我国汉字象形和表意的特点，提出了汉字图形组织器的概念。结合图 示理论创造出一套适合母语为汉语的学生运用的图形组织器。用汉字统一命名每 一种图形组织器，便于记忆。结合具体的范例阐述了每一种汉字图形组织器的常 规使用方法和变式的使用方法，让学生一学就会。因为汉字图形组织器的可视性、 形象性、可变性以及它的方便易学，能极大地调动学生参与设计的积极性。 2. 运用汉字图形组织器提高学生整体阅读能力和思维能力，这正是提高阅 读能力的有效途径。但是设计汉字图形组织器却是需要认真阅读并积极思考，才 能运用这种方法表达阅读效果，化无形的思维为有形的图示。若放在课下实施， 既增加学生的课业负担又不一定有效果。基于以上原因，我设计了既能减轻学生 课业负担，又能有效提高学生整体阅读能力的教学模式，即“运用汉字图形组织 器，培养中学生整体阅读能力的自学导学教学模式”。本论文结合具体的课例详 细阐述了如何实施这一教学模式的过程，并通过常规教学设计和采用此模式的教 学设计的对比，有说服力地阐述了这种模式的有效性。 通过实施“运用汉字图形组织器，培养中学生整体阅读能力的自学导学教学 模式”，极大地调动了学生阅读文章和设计汉字图示的积极性；课堂从教师主导 演变成学生主动，师生共同阅读、思考和创造的舞台。在这个过程中每一位学生 和教师都会享受到收获的喜悦。 关键词 图形组织器 图示 汉字图形组织器和汉字图示 整体阅读 - 5 - Summary It is important to use the traditional way in Chinese language teaching. However, as time goes on, we need to learn the new education method from foreign countries to make our teaching effective. The study of Graphic Organizers in foreign countries has been in a very maturity stage. Graphic Organizers can change persons thought into something visualized, framed and networking. If we can use it in training students reading ability to improve students ability of entire reading, summarizing essays, we will improve students creative and practical ability. The paper studies the views with following parts. 1. The writer raises the concept of Chinese character Graphic Organizers using specialty of hieroglyph. The paper uses characteristic of Chinese hieroglyph to create a set of Graphic Organizers based by Chinese language. It is easy for students to remember the Graphic Orga