技工院校语文教学价值研究.pdfVIP

论 文 摘 要 近年来，中国对高技能人才需要的迫切和人才结构的重视，使技工院校教育 事业迎来了蓬勃发展的新局面。然而，受就业主导、技术主义功利心影响，当前 技工院校基础课教师面临极大的教学挑战，如语文教学，笔者通过广泛调查，从 数据结果分析，可以基本断定：技工院校语文课课程危机严重，学科价值认同度 低，学科价值取向片面不一。这种现状的存在，与技工院校语文学科价值体系未 形成相对统一共识和该价值实践路径缺乏有效研究有直接关系。 笔者认为：体力因素、智力因素和品德因素的有机结合构成劳动者的素质， 文化基础课在支持智力和品德因素中具有极其重要作用，劳动者在这些学习过程 中获得既具实用性的劳动技能，又具人文性的情感共鸣，以此获得身心滋养，促 进劳动水平跨层次提升。语文，作为一门重要的基础性人文学科，是技工院校学 生获取技艺知识，提升技能水平的基础能力，是伴随终生发展的通用能力（又称 关键能力，可携带能力），其语言文字能力与文化知识直接作用于学生参与技能 劳动和创造中，是职业能力的关键要素，因此，技工院校亟需正视语文课的教学 价值。 本文依照《技工院校语文课程标准》（2010）对技工院校语文课性质与地位 描述，确立了技工院校语文课程教学思想：为了适应技工教育的发展趋势，适应 学生对职业教育语文课程的新的期待，技工院校的语文课在培养目标上要体现二 个主要方面，一方面，要使学生在原有的基础上普遍获得语文能力的进一步提高， 另一方面，要为他们未来的职业生涯发展奠定更为坚实的基础。在此思想的引导 下，本文分四个部分进行阐述： 第一部分为绪论，介绍技工院校语文教学的研究背景和意义。 第二部分，对技工院校语文教、学、用、需进行广泛的调查，并对学生、教 师、毕业生和企业用人单位的调查结果进行详细分析，从中提炼出对语文教学价 值的确立具有路标性的参考信息。 第三部分，对技工院校语文教学的价值取向进入阐述，提出技工院校语文教 IV 学理念、内容、策略和评价四个方面教学取向。 第四部分，对技工院校语文教学的价值实现路径进行阐述，并从教师、学生 和介体三个层面提出具体路径。 本文基于笔者的教学实践及技工院校语文教学的调查现状，对当前技工院校 语文教学进行价值体系的重新梳理和审视，重点阐述了价值取向和实现路径，探 讨了对四个方面取向的确定、理解和意义，对实现路径做了有益探寻，提出做特 色鲜明的技工院校“双师型”语文教师设想及如何建设这支队伍的具体措施、介 绍了STW 视野带给技校生语文学习的广阔空间及空间构建启示、创设多样化技工 特色的语文“学习共同体”，在阐述过程中穿插了大量实践教学具体案例和经验 体会，为技工院校语文课改做了积极的有益尝试。 关键词：技工院校 语文 教学价值 V ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT In recent years, the urgent need of highly skilled personnel and the emphasis on personnel structure in China have made the educational cause in technical colleges usher in a booming situation. However, under the influence of employment and techniques-oriented, the current teaching of basic courses, like Chinese language teaching, faces great challenges. Based on the analysis of given data, The author, through an extensive survey, has got a basic conclusion that there are serious crisis, low degree of recognition and non-uniform