利用网络教研促进校本教研发展的研究 _ 以Q城区初中学校为例.pdfVIP

摘要 当教育进入数字信息化时代，教师的教育教学工作越来越倚重网络，一种基 于网络的新型教研模式由此产生。这种依靠计算机通讯技术等信息技术支持的教 学研究活动具有跨时空、跨人群、高效率、多角度、低成本、更便捷等优势。教 师利用网络教研能有效地促进教师专业发展，提高教师的专业素质。近几年，对 网络教研的研究日益增多，在理论与实践相结合的研究过程中，网络教研实际过 程的不足也逐渐暴露出来，如网络教研缺乏实效性，教师参与网络教研的积极性 不高等都阻碍了网络教研更好地发展。正是由于这些问题的存在为本研究提供了 研究的可能。 本研究采用理论研究和实践调研相结合的研究方法，对 S 市 Q 城区六所初中 学校的网络教研开展情况进行了问卷调查和访谈，找出目前网络教研存在的问题 并分析原因，寻找能提高中学网络教研实效性的策略，以促进 Q 城区初中学校校 本教研的发展。 本研究主要从三个角度对网络教研进行了研究分析。第一，分析网络教研产 生的背景，综述网络教研的相关理论。教研活动是促进教师专业发展的有效途径。 教育信息化的推进为网络教研的发展提供了硬件基础，学习共同体理论、群体动 力学理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论也为网络教研的发展奠定了理 论基础。 第二，在理论分析基础上，结合学校具体实际开展调研。以 “教师对网络教 研的满意度”、 “学校管理者对网络教研的组织与管理”、 “学校管理者是否重 视网络教研”等问题为维度编制调查问卷。以Q 城区六所初中学校为样本进行了 问卷调查和教师访谈，利用 Excel 软件分析调查结果，找出 Q 城区初中学校网络 教研发展过程中的问题，并分析其原因。 第三，在找出问题及原因分析的基础上，为提高中学网络教研实效性提供策 略，即建立完善的网络教研制度、规范网络教研的组织管理方式、提高教师的信 息素养、构建网络环境下教师学习共同体、提供多种网络教研工具和方式、制定 科学的评价机制和有效的激励措施这六个角度提出了解决问题的方法。 关键词：网络教研 校本教研 I ABSTRACT When education enter in the digital information era, teacher’s job depend more on network, therefore a new teaching mode based on network appears. This teaching research activity supported by information communication technology has advantages such as across the space, different people,different angles,low cost,high efficiency and convenient. With the network teaching research activity, teacher can develop the teaching profession and enhance their professional quality. These years, we do more research on network teaching research，in the combination of theory and practice, we find its deficiency such as the activity is lack of actual effect and the teacher has low enthusiasm which block the development. All the problems provide research space for the thesis. We use the way which combines theory