轻度智障学生主观幸福感现状调查及影响因素分析.pdfVIP

论文摘要 近年来，随着对残疾人士职业教育的重视，轻度智障学生的受教育机会也越 来越多，其结果就是有越来越多的轻度智障学生走上了社会，承担起一定的劳动 岗位和社会责任。轻度智障学生的安置从最初的社会隔离、分割管理到逐步融入 社会、自食其力。由此，轻度智障学生的全面发展，尤其他们的心理健康水平和 生活质量水平也越来越受到社会的重视。如何才能更好的对轻度智障学生开展适 合他们发展的教育，既提升他们今后的生活水平，又具备主观幸福、健康心理等 积极心理品质，是值得特教界深思的问题。目前这个领域还尚未引起足够的关注。 本文通过运用心理测量、问卷调查等方法对一所为智障学生提供职业教育学 校的76名轻度智力学生实施测量，获得轻度智障学生主观幸福感现状数据情况， 并使用SPSS统计软件对其相关影响因素进行分析。结果显示：（1）轻度智障学 生整体幸福感指数在人群中处于中等偏高的水平，其中刚进校和快毕业的年级幸 福指数相对略微高一些；（2）轻度智障学生的 “性格内外向”、 “邻居社区和 谐”这两个因素与和幸福感总体指数成显著正相关；（3）轻度智障学生的 “老 师态度影响”以及 “同伴关系”两个因素和幸福感总体指数成极显著正相关。 为了保持和提升轻度智障学生的幸福感，因采取以下措施：关注刚进校和快 毕业的学生之外应该更多关注一些中间阶段的学生；对性格内向的学生要着重关 注，积极鼓励，创造良好环境；在教师严爱相济的班级管理下继续保持形成良好 的同伴氛围；更多地为学生迈入社会做好前期铺垫，在可能的情况下，为学生营 造一个良好的就业和社会环境。 关键词 轻度智障学生 主观幸福感 影响因素 3 Abstract In recent years, along with to the disabled vocational education to pay attention to it, and mild disabled students by education chance more and more, the result is than more and more mild disabled students took to the society, assume certain the labor post and social responsibility. Mild mentally retarded students resettlement from the initial social isolation, the division management to step into the society, earn ones own living. Thus, mildly mentally retarded students development in an all-round way, especially their psychological health and quality of life level also more and more getting in the attention of the society. How to do better for the mild disabled students to carry out the development of education, not only improve their future life level, and have subjective happiness, health psychology positive psychological quality, is a question worths boundary soul-searching. Using the psychological measurement, questionnaire survey method get mildly mentally retarded students subjective well-being present situation and r