加强专业实验课教学工作全面培育学生实践研究能力.pdfVIP

( ) 高等理科教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004 年第 3 期 总第 55 期 加强专业实验课教学工作 全面培养学生实践研究能力 苗建宇　刘永昌 (西北大学　地质学系大陆动力学教育部重点实验室　陕西西安　710069) 　　摘　要　加强专业实验课, 提高学生学习质量及分析、解决问题的能力是教学工作的重要组 成部分。进行实用性、综合性实验, 培养学生的动手、思维能力及研究意识, 并实行课题研究式 实践, 锻炼科学研究能力, 全面提高学生的综合素质势在必行。 关键词　专业课实验　实践教学　研究式教学　创新性研究 中图分类号　 642　　　文献标识码　 G A 专业实验课教学是培养学生实践动手能力和创新能力的重要环节, 良好的实验环境是搞好教 学专业实践的重要条件, 实验室建设则是提高专业实验课教学质量的重要途径。具体到专业实验 课教学来说, 只有对实验课的重要性有深刻的认识, 具备了良好的实验设备和相应的实验室管理 制度, 才能为搞好专业实验课教学及学生的专业实践提供可靠的保证。 　　一、改变专业实验课学习观念, 提高学习质量 为转变部分学生轻视实验课的观念, 提高专业实验课的教学质量, 在石油地质专业理论课和 相应的实验课开始前, 我们尝试开展了有关石油地质及天然气科学进展、当前勘探存在的问题与 对策、分析石油地质及天然气科学在国家经济建设中的作用和地位等方面的教学活动, 并组织学 生进行课堂讨论, 不仅使学生了解勘探存在的问题及产生的原因, 同时也使他们进一步认识到作 为石油地质科学专业的大学生, 学好石油地质实验课的重要性。此外, 从人类社会的发展和现代 化建设的需要出发, 石油地质学必将在能源的勘探与开发中起着重要的作用。这样就加深了学生 对“理论的基础是实践”的认识。学生要想成为一个优秀的石油地质科学专业技术人员, 必须重 视实验课程。通过对有关问题的讨论和正确引导, 加强了学生对实验课重要性的认识及增强了对 实验的兴趣, 大大提高了学生学习的积极性和主动性。 　　二、开展实用性及综合性实验, 培养学生的动手能力 为了实现高素质人才的培养目标, 我们在安排石油地质专业实验时把其划分为基础实验、提 高型实验及综合实验三个阶段, 力求培养出对专业知识有一定认识深度, 掌握扎实的专业基础知 识和基本技能, 在人才市场急剧的变化和竞争中有较强的适应能力的人才。为此, 我们加强了对 学生能力的培养。 首先, 进行专业实验时, 强调石油地质专业实验的基本知识和基本技能的训练和培养。通过 相关仪器设备的使用, 使学生掌握专业分析仪器的使用方法, 了解分析专业实验中仪器设备的原 收稿日期　2003—12—01 作者简介　苗建宇 ( 1952- ) 男, 山西太谷人, 副教授, 主要从事石油地质学教学与研究. —98 — © 1994-2007 China Academic Journal Electronic Pu