数学高考备考中的高效复习实验研究.pdfVIP

第22 卷第4 期 数 学 教 育 学 报 Vol.22, No.4 2013 年8 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Aug., 2013 数学高考备考中的高效复习实验研究 钟进均 （广州市白云中学，广东 广州 510168 ） 摘要：高考备考是高中数学教学的重要活动，是高中学生数学学习过程的重要阶段．利用文献研究法、观察法、访谈法 和教育实验法对数学高考备考的高效复习方式进行研究,可以得出：数学交流活动、精细化教学管理、填写学生测试情况反 馈表、在课堂渗透自信心教育等备考方式能促进数学学习成绩显著提高，增强学生的数学学习兴趣和主动学习意识，大大提 高数学高考备考的效率． 关键词：数学高考；高效复习；实验研究；教学效率；活动 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1004–9894 （2013 ）04–0080–05 实验设计是教育实验能否达到实验目标的重要保证，是 1 问题的提出 对实验过程每一环节进行整体安排，使实验具有科学性和周 随着课程改革的逐步深入，数学教学效率问题引起了人 [3] 密性，是教育实验取得成功的先决条件 ． 们的广泛关注．“ 教学效率可从两个维度来认识．在学生的 2.1 受试对象 时间投入方面，指能够充分利用时间，全身心、积极、主动 为了使实验结果尽量少受无关因素的干扰，使实验结果 地参与数学学习．在数学教学结果方面，指多方面的学习效 具有较高的可靠性，研究者采用多组实验设计，选取广州市 果——认知成绩、理性精神、效率意识、良好认知结构和数 白云中学2011 届高三（8 ）班共49 名学生作为实验组（理 学学习能力”．[1]“ 高效教学是指以有效知识为学习活动对 科加强班）；选取高三（6 ）班共50 名学生作为控制组（理 象，通过有效活动方式和有效评价促进学生有效发展的教育 科重点班）．两组学生绝大多数来自广州城乡结合地区． 实践活动”，“ 影响教学有效性的主要因素是知识、活动方式 2.2 研究方法与路线 和基于学生发展的评价．知识、活动方式与评价均有高效与 所用研究方法主要有：（1 ）文献研究法；（2 ）观察法； 低效之分” [2] ．高考备考是高中数学教学的重要活动，是学 （3 ）访谈法；（4 ）教育实验法．研究者在建构主义、元认知、 生数学学习过程中的重要阶段．哪些活动、策略能够促进数 语言学和知识分类等理论的指导下，依据研究目的，按计划 学高考备考高效呢？这很值得深入研究．文章介绍了研究者 通过一年数学高考备考实践，结合相关文献，验证和解释数 在数学高考备考中的高效复习实验研究情况． 学高考备考复习方式的高效性． 2 实验设计 研究路线如图 1 所示： 文献分析 数学高考备 考的现状分析 实验前测 实验假设 教学实验 实验后测 结论 实验中测