如何充分有效利用牛津英语译林版教材提高学生的阅读能力.pdfVIP

IKE队NGYUJIA与OX毂U学El 阅读理解部分作了如下解释和说明：阅 读文章是我国考生接触外语的最主要的 如何充 分有 效 利用 牛津英语 途径 ，因此，阅读理解在试卷 中占权重 ：林 版 教 材 提 高 学 生 的阅读 能 力 较大。该部分要求考生读懂公告、说明、 广告以及书、报、杂志中关于一般性话 题的简短文章。考生应能：①理解主旨 黄建华 和要义；②理解文中具体信息；③根据 上下文推断生词的词义；④作出简单判 断和推理；⑤理解文章的基本结构；⑥ 理解作者的意图、观点和态度。 要：教师要研究、探索牛津英语编排体系及特点，以求更全面、科学地把 这六点既是对学生阅读能力、技巧 ， 更准确地把握教材编撰者的意图，从而更好地发挥教材的作用。本文拟从 的要求；也是高考阅读题命题的原则和 材中阅读材料的编排体系及特色出发 ，寻求更有效结合、利用教材中的阅读 方向；同时也是我们选择阅读材料、命 提高学生阅读能力的合理思路。 制阅读试题应注重的原则及方法。据此 ， 键词：阅读材料；编排；科学性；有效利用；阅读能力提高 读前问题 (A部分)的编排体现了编者 匠心独具的一面。将问题置于阅读材料 07年湖南省开始采用牛津译林 阅读材料的编排体系及特色出发，寻求 前，让学生带着问题阅读语言材料并找 教材，今年是第五个年头。译林 更有效结合 、利用教材中的阅读材料以 到相应具体信息，也应当是培养学生做 教材是严格依据新 《英语课程标 提高学生阅读能力的合理思路。 理解文中具体信息这类题型的正确思路 例、词汇及课时要求编撰的高中 及方法。教学实践中，不可忽视读前问 一 、 Reading板块 中的阅 材。这套教材由译林出版社和牛 题 (A部分)的作用。 读文章的编排特点及有效利用 出版社联合编写，其必修、选修 2．阅读材料本身 (B部分 ) 安排，模块中每一单元六个板块 Reading板块中的文章是整个单元 该部分是编者挑选的一篇与本单元 都有独到之处。尤其是在阅读材 中阅读文章的重心及精华 ，也是整个单 内容配套的阅读材料，一篇 900个单词 编上 ，编者更是将其着力培养学 元中语言点较为集中的板块。教学实践 的短文或对话 ，跨两页，为文章的介绍 能力的意图贯穿到各模块中的各 中应作为精读文章进行讲解和学习。在 及文章的mai