在高一英语教学中实施预习导学一体化.pdfVIP

教学研究与应用 【摘 要】在高一英语教学中实施预习导学一体化就是应新课程要求而采用的新型教学模 式。这种教学模式把为教师的好教而设计的教学转向为学生的好学而设计的教学， 这种学习方式不仅能开发 出学生潜在的能力，而且能激活、诱导学生学习英语 的积 极性，养成 良好的英语学习态度和习惯。 【关键词】预习导学一体化 预习交流 学生展示 教师点拨 使高一学生不断养成 良好 的英语学习 3．1设计预习案 ，布置使用 ：以牛津高中 习惯 ，形成高效 的英语学习方法 ，从而具备 英语 (译林版)ModulelU2Reading为例： 较强的英语 自主学习意识和能力 ，是高一英 高一英语预学案 M1U2Reading 语学习和教学的核心。因此呆用与时俱进 的 预 习 目标 教学模式——英语教学预 习导学一体化成 1．熟读生词表上的生词 (课本 P69上涉 为高一英语教与学的必然。 及到 22—23页)及课文 (Reading)，了解文章 1．预习导学一体化教学模式的根基 大意。并在文中将生词划 出。 新课程提倡 自主、合作、探究学习。在高 2．了解 阅读 策 略 (Readingstrategy： 一 英语教学 中实施预 习导学一体化就是应 readingaplay)，体会剧本题材的特点。 新课程要求而采用 的新型教学模式。这种教 3．将 阅读 中遇到的问题 (词或词组的用 学模式把为教师 的好教而设计 的教学转 向 法 ，句意难 以理解，句子结构搞不清楚等等) 为学生的好学而设计的教学。也就是华南师 记录下来 ．并标上行数 。留待课堂上讨论解 范大学博士生导师郭思乐教授 的生本教育 决，也可尝试参考书后的Notes(P63第 1—7) 与生本教育理念 中所主张的教 育应实现 由 或使用工具书如词典 自行解决。 “师本教 育”向 “生本教育”的转变．最终实现 预习内容 学生积极、主动、活泼、健康地发展。 I．Readtheplay。payattentiontothe 2．预 习导学一体化教学模式的构成 differentfeaturesofeach character．And get 高一英语预 习导学一体化教学是由高一 readyfortheroleplay．f分角色朗读1 英语教师根据英语课程标准 、教学大纲、教学 Ⅱ．Underlinethefollowingphrasesand 内容 、教学进度 。学生的学情等多种因素 。而 sentencesinthearticle，learnthem byheart． 自编的每一个 Unit的预 习案 、学生的课前预 词组翻译： 习和高一英语教师根据学生在预习中遇到的 1．出现，露面；调高声音 问题和发现的难点．组织学生展示共性的学 2．做某事是浪费时间的 习疑点。对展示环节中出现的问题，进行追 4．比预期的早一天 问、追踪、归纳、拓展 、提升，以小组为单位 ，组 5．迫不及待想要做一 织新一轮的 自主学习的课堂导学。 6．声音听起来害怕的 3．预 习导学一体化教学的实施 7．理应做某事 91 豢教学研究与应用