在高师地理专业教学中培育正确的技术观.pdfVIP

2011年第 10期 林 区教 学 No．10 2011 总第 175期 TeachingofForestry Region GeneralNo．175 在高师地理专业教学中培育正确的技术观 许 勇 (盐城师范学院城市与资源环境学院，江苏盐城 224000) 摘 要：分析 了在 当代社会 中科学技术的作用与角色，总结了培育正确技术观的重要意义，并从方向、力度、复 杂性和保障措施多个角度阐述了正确技术观的内涵，在此基础上，结合高师地理专业教学的特点提出了引导学生 自 主学习，强化案例教学，加强实践教学，发挥教师引导作用和构建多元评价机制等具体措施。 关键词：正确的技术观 ；高师地理专业；教学 中图分类号：G65 文献标志码 ：A 文章编号：1008—6714(2011)10—0083—03 生存己构成了现实的威胁…。面对这些问题，人们开始从 一 、 引言 不同角度思考科学技术的本质 ，探讨如何在最大限度地使 我们正处于一个技术突飞猛进的时代，各种新技术层 科学技术造福人类社会的同时约束其负面影响。 出不穷，科学技术 已经渗透到社会生活的方方面面，人类 所谓技术观是指关于技术的本质 、发展规律及其影响 的生活也因技术的进步而变得 日益丰富多彩 ，但是在享受 社会系统的机制与途径的理论体系 。传统的技术观是 技术进步给我们带来便利的同时，我们也 日益感受到因技 在工业文明的基础上发展起来的，将技术仅仅看做是征服 术使用不当给我们带来的影响，不恰当的科技应用带来的 自然的法宝 ，在当今时代，这种技术观的局限性 日益明 环境污染、生态破坏、资源枯竭、能源短缺等问题对人类的 显，而现代社会则把协调人类与 自然的关系作为发展的最 高准则，明确科学技术应成为人类与 自然和谐相处的中 收稿 日期：2011—08—25 介 ，技术的应用要追求经济效益、生态效益和社会效益 基金项 目：江 苏 省 高 校 自然 科 学 研 究 项 目 的统一。 (11KJB170010)；盐 城 师 范 学 院教 授、博 士基 金 二、培育正确的技术观的意义 (10YSYJB0207) 作者简介：许勇(1971一)，男，江苏盐城人，博士，副教 1．是提高学生专业素质的必然要求 授，从事海洋科学和海洋遥感方面研究。 地理科学是一门横跨 自然科学与人文科学 ，兼具理论 的逻辑关系。用时大约2分钟。(4)跟踪训练。用 5分钟 5分钟，让学生默写。考前晚辅导时间(约 50分钟)，主要 让学生完成过关练习过关题中的判断和选择题。最后 3 让学生背诵主观题知识板块或必考大题，力争做到知识板 分钟公布答案，并请学生改正判断题 中观点错误 的地方。 块中的核心问题或必考大题个个清，不留死角。(引导学 这种变式，能逼出后进生的潜能，对提高后进生的学习积 生一定要开动脑筋，在理解的基础上背，最好连题 目一起 极性和注意力，夯实基础，提高解题技能，增强复习效果是 背)再安排学有余力的学生研究主观题导图，消化期末卷 大有益处的。当然，后进生在准备默写的时间，为了充分 答案。挤出时间把书、学案、复习提纲、练习册再通读一 调动他们的积极性 ，政治教师要及时鼓励 、“激将”他们 ， 遍。政治教师还要提醒全体学生做选择题要字字落实，仔 比如：你很聪明，老师不担心你的解题能力，只担心你能否