高校基础写作课程教改思路新探.pdfVIP

高等建筑教育 2013年第22卷第3期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCA110NININs1T丌mONSOFHIGHERLEARNING Vo1．22No．32013 doi：10．11835／j．issn．1005—2909．2013．03．030 ．_- -___ 口 同校基础写作课程教改思路新探 易晓莉 (重庆文理学院文化与传媒学院，重庆 402160) 摘要：从现实情况看，很多高校的基础写作课受重视程度在逐渐减弱。产生这种现象最根本的原因是教学效 果不突出，学生兴趣不大。文章力图从强化学生的写作动机、激发学生的表达欲望、重塑学生的价值观等方 面探讨在写作教学中提高学生的写作兴趣，以达到写作这门课程的设置 目的。 关键词：写作动机；表达欲望；价值观 中图分类号：G642．3 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2013)03-0112-03 很多高校的汉语言文学专业都开设了基础写作这门课程，而且是必修课之 一 。 虽说是必修课，但这门课所受到的重视程度在逐渐减弱，从这门课的课时安 排变化上即可看出。基础写作这门课程，目前好多学校都只开设一个学期，基本 在30个学时左右。短短的一学期很快结束，学生的写作能力未见明显改善，于 是基础写作这门课的开设在很大程度上只是一个形式，较少有人去探究这样一 门实践性很强的课程对于学生来说到底有多大的意义。 虽然学生写作能力的提高绝不是通过某阶段的学习就可以取得速成效果， 这需要经过一个循序渐进的缓慢提高过程，但是，足够长的课时设置能从外在形 式上引起学生对这门课程的关注和重视，有利于学生养成一些提高写作能力的 好习惯，如多观察、多思考、多说、多写等。 当然，基础写作这门课越来越不受重视 ，课时安排越来越少这种现象的产生 跟很多原因相关，比如教材的编排没有突出实践训练。不管怎样，一个最根本的 原因是教学效果不突出，学生兴趣不大。这其实是一个恶性循环，教学效果不突 出又会影响这门课程的受重视程度。所以，笔者探讨在基础写作教学过程中如 何通过多种方式引起学生对写作的兴趣，以达到这门课程的设置 目的。 一 、 从就业的角度看待写作能力的重要性 。强化学生的写作动机 每年接近毕业的时候，很多媒体都会对大学生的就业状况进行一系列的相 关报道。这些报道的关键词便是就业难，就业形势严峻。很多学生及其父母在 高考填志愿时即非常关注某一专业的就业前景，所以，在大学毕业之后能不能找 到一个适合 自己的比较好的工作成了很多学生关心的问题。实际上，写作能力 强的学生在当前激烈的就业竞争 中是相 当具有优势的。现在 的用人单 位在招聘过程中越来越看重应聘者的实际能力，而不是单纯地根据应聘者在大学 收稿 日期：2013—03—07 作者简介：易晓莉 (1977一)，女，重庆文理学院讲师，博士生，主要研究方向为中国现当代文学、电影理论 与批评，(E—mnii)yx~ZT@163．tom。 易晓莉 高校基础写作课程教改思路新探 ll3 就读期间的成绩选聘人才。学生在大学期间写的甚 是不能被理解的，纵然是最好