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中国电力教育CEPE —— 孬 i 大学数学教学改革的深入研究与实践 刘 龙 李 明 洪 港 高恒嵩 于莉琦 摘要：以打破单一的教学形式为突破口，做了三种不同形式的试验 ：一是对课堂教学设计出一组几个环节的新安排 ；二是实施单元 教学法 ；三是择优试行 “全自学”式培养，因人施教 。从 教“”与 “学”两方面设计教学方法，改进大学数学课堂教学。 关键词：教改；单元教学法；全自学 作者简介：刘龙 (1975--)，男，黑龙江哈尔滨人，黑龙江科技学院数力系，副教授，理学硕士，主要研究方向：中立型系统的稳定I陛、 数学教学论。(黑龙江 哈尔滨 T50027)李明 (1972--)，女，天津人，哈尔滨工程大学理学院，讲师，工学博士，主要研究方向：中立型 系统的鲁棒控制、数学教学论。(黑龙江 哈尔滨 150001) 基金项 目：本文系2009年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项 目 “通过教育理念的转变，让新的教学模式进课堂”、黑龙江 省教育科学 “十_ ’规划重大课题 “黑龙江省东部煤电化基地发展与高校人才培养模式的研究”(JK049)、2．009年哈尔滨工程大学教学 改革项目 “高等数学的改革，从习题课开始”的研究成果。 一 问题的提出 排 ；二是实施单元教学法 ；三是择优试行 “全自学”式培养， 多年来，高等教育的教学改革虽然在进行，但课堂教学仍 因人施教。 是以 “讲授”为主，“满堂灌”的教学方式并未从根本上改变。 二 课堂教学各环节的新安排 学生跟着教师转，习惯于 “照葫芦画瓢”。教师的 “教法”直接 我们对课堂教学进行了改造，将一次课 (两小节课)分成 影响学生的素质。必须改革落后的教学程序，从 “教”与 “学” 五个教学环节，以 “课堂练习”为中心，辅以 “课外 自学”，从根 两方面设计教学方法，改进课堂教学。 本上改变了 “以教师讲授为主”的课堂教学方式。一次课各环 几年来，我们以打破单一的教学形式为突破 口，做了三种 节的安排是 ：提问，检查课前预习情况 ；教师用约3O分钟时间 不同形式的试验 ：一是对课堂教学设计出一组几个环节的新安 概括讲解新课要点，着重突出重点、难点；学生课内练习，每 得以接触会计实际工作，增强对会计工作的感性认识，吸取实 更受社会的欢迎，同时也满足了社会对本专业学生的需要。 际会计工作经验，扩大知识面，得以直接参与会计实际工作， 总之，开展技能教学是现阶段针对学生现状开展的最好形 锻炼和提高分析和解决实际问题的能力。但是在间断性实习活 式之一。当然在开展技能教学的同时也不能忽视对学生的管理、 动中，学生接触的业务类型因受实习点经营范围等的影响，带 心理辅导、就业指导等，重要的是要为社会培养一批有用的人， 有很大的局限性，也难以接触到会计工作的方方面面，同时学 能服务于地方经济，能为地方经济作出应有的贡献。 生也无法了解一笔业务从发生到结束的整个业务处理程序、凭 证流程及凭证手续，无法了解部门与部门之间、各岗位之间的 参考文献： 工作关系。因此，为了克服上述不足，应在学生毕业前组织较 [1]郑梨花．行为引导型教学法在中职财会专业教学中的应用J【】． 大规模、较长时间的师生下企业顶岗实习。通过顶岗实习，可 中小企业管理与创新，2009，(2)． 以起到 “一石三鸟”的效果，不仅为学生学好专业技术积累实 2【】刘冉，谢惠琳，李文臣．提高国际贸易模拟实习效果J【]．实验科 践经验，进一步提高学生的动手能力，而且学生通过实习，可 学与技术，2007，(2)：88—90，139． 以获得更多的社会经验，进一步增强就业竞争力。更重要的是， 3【】高音．浅谈 “交流——互动”教学模式在国际贸易教学中的应 进一步