浅谈美术课教学.pdfVIP

· 86 · 大连教 育学院学报 坡度，让学生在实现环节 目标的过程中思维有一个 “爬坡”的 堂教学的一个重要环节，要根据不同的课型采用不同的课堂 过程，以激起学生 “跳起来摘果子”的热情和欲望。 导人方法，如故事引入法、游戏引入法、场景引入法，等等。 学生作为课堂教学的主体，是课堂教学不可或缺的重要 在欣赏音乐后让学生谈谈感受，运用不同的方式如表演、歌 部分，在打造高效课堂中起着重要作用。所以教师要采用有 曲、节奏、绘画创作等表现音乐。这些方法对于打造高效音 效方法调动学生参与音乐教学的积极性，促使学生主动参与 乐课堂都具有重要作用。 到音乐教学中来。对于学生而言，学习音乐相对于学习升学 教师应以学生为本，依学定教，顺应时代的发展和学生 考试科 目负担和压力要轻一些，适当地引导容易调动学生学 兴趣的不断变化，选择适合学生的学习内容和教学方法。这 习的积极性 ，所以教师在授课时要找准切入点，从学生感兴 样的音乐教学益于学生用 自己的心灵去感悟 ，用自己的头脑 趣的内容人手，根据具体教学情况灵活运用教学方法 。如 去判断，用自己的语言去表达，用自己的动作去抒发。学生 《青春舞曲》一课 ，大多数学生对维吾尔族舞蹈都 比较熟悉 ， 不再是教科书的奴隶，课堂也不再是格式化程序的场所，而 可以让学生表演一个动脖，一个带有民族风的舞蹈动作，这 是学生 自主发展的平台。 样学生由对民族舞蹈的兴趣引发对带有舞蹈性的维吾尔族 高效音乐课堂，目标是使每一个学生在有效的时间里都 歌曲的关注 ，使 青《春舞曲》的授课能够顺利进行。大多数音 得到收获和提高，这就需要调动一切可以调动的因素，特别 乐教师在课堂上都喜欢指定学生听某段音乐，实际上教师可 是调动一些升学考试科 目学习成绩不是很好的学生参与音 以可先确定一个主题 ，让学生围绕这个主题去寻找 自己喜欢 乐教学的积极性和主动性。引导得当，这些学生往往会成为 的音乐。学生在音乐课上听到了自己喜欢的歌曲，学习兴致 音乐课堂上的积极分子。教师要帮助这些学生克服 自卑心 就会提高，教师也能从指定范围内找到应讲授的知识点，这 理，充分肯定他们的成绩和进步，帮助他们建立起 自信心，使 样既满足了学生的愿望，又实现了教学 目标。课堂导人是课 他们在音乐课堂上充分发挥 自己的特长和引领作用。 [责任编辑：阅力] 浅谈美术课教学 王 杨 (庄河市第三十五初级中学，辽宁 庄河 116400) 美术学科是学生成长中不可缺少的一门学科 ，新课程的 层次、多角度地学习美术知识，从而提高学生学习美术的积 实施给美术课带来了生机和活力，给学生带来前所未有的乐 极性。总之，教师只有了解学生心理，正确引导，才能培养学 趣。那么如何在新课程教学中充分调动学生学习美术的积 生学习美术的兴趣，确保美术教学顺利进行。 极性 ，充分发挥其主观能动性、创造性呢?如何使全体学生 二、“多能力”的学生是美术教师培养的目标 在愉快的气氛中度过每一堂课，全面提高美术素养呢? 在新课改中，“多能力”的学生应该成为我们培养的 目 一 、 兴趣的培养是学好美术的关键 标。教师要让学生懂得美术是使人终身受益的学习，在学习 兴趣是最好的老师，使学生乐于求知的关键在于教师要 中提高美术素养，提高生活的质量。根据新教材，教师要选 善于引导、激发学生的学习兴趣 ，美术教师首先要有创设活 择适合 自己的教学方法。美育的重点是人的整体素质的综 跃课堂气氛的能