浅谈农村新课改存在的问题及对策.pdfVIP

新论视窗ZHoN UE U【E NKA0 浅 谈 农 村 新 课 改 存 在 的 问题 及 对 策 广西隆安县城厢镇敏阳初级中学(532700) 廖荣民 新课程改革作为改革和发展基础教育的一项重大 种难以扭转的巨大惯性 ，使新课改的效果大打折扣。教 举措，目前已进入了一个前所未有的崭新阶段 ，新课程 师是实施新课程改革的关键。目前农村中小学教师队伍 已经成为当前教育的热点问题。农村初中新课改取得了 的整体素质用新课程改革的标准来衡量难以达到要求 。 一 定成绩 ，促进了教育管理者观念的转变 ，更新了教师 其队伍组成里有一大批 中师生且年龄偏大，知识更新与 的教育理念，提高了学生的实践能力，改善了学校的办 现代教育改革和创新的要求有差距 ；还有一些具有一定 学条件。但农村初中由于受到社会关注、教育投入、师资 比例的 “民转公”教师和 “代课教师”，他们的教龄不短， 力量和生源情况等多方面因素的影响，新课程改革后 ， 有一定的教学经验 ，但大部分没有接受过正规的师范教 比较城乡初中教育的发展现状，农村初中新课改存在诸 育，素质参差不齐 ；有的农村教师，特别是45岁以上的教 多不足，新课程改革期望的教育均衡发展得不到很好地 师，现代化教育水平明显偏低 ，有相当一部分人还不会 实现。 使用微机、多媒体等现代化教学手段。如此现状很难适 一 、 农村新课程改革出现的问题 应新的课程改革 ，也不利于学生能力的提高。新课程改 1．教师观念还没有完全转变、更新 革中要求教师角色进行一系列的转变，即使农村教师认 新课程改革由于标准新、理念新、教法也新。以学生 识到位 ，但由于 自身素质较低难以为践行 “新课程、新课 为例，新观念提倡素质、能力的提高，老观念则主要看分 标”提供起码的保证。因此，农村教师应对新课程改革非 数的高低。现在，传统观念已经不能适应新课改的需要 ， 常困难。 应尽快加以转变更新。 3．教师背离新课改的理念，课堂教学出现 “怪现象” 2．农村教师 自身素质难以适应新课程改革的要求 (1)表演作秀 随着现代化教育水平的不断提高，对教师的要求也 唱歌 、表演话剧、配乐朗诵 、法庭辩论等各种表演形 不断提高。在许多教师的头脑和施教活动中生硬灌输、 式出现在教学活动中，课堂上热热闹闹，教师、学生表演 机械训练等传统教学理念和教学模式根深蒂固，形成一 得花里胡哨，没有给学生思考的余地，也没有给学生质 。 _． Ⅲ 。’ ’‘¨¨I· 。‘ l_ ’‘I|¨．．一’”l…|_”。l…_。。 ¨一’‘¨¨…t’… 。。¨¨¨一。l…I’-l‘|¨ 。¨ _-。‘ … I。l…．．’‘ l·’”l… 。。 。’¨¨ ·|‘|¨ 组织训练方法二。按能力高低分组练习，相向站立， 物等组合练习； 场地中间设置一横绳 ，并在场地两旁画一条投掷线用以 双手后抛实心球或重物； 练习，用 以加强训练并纠正出手角度不合适、身体蹬伸 单手拉胶或双手上举且身体后仰做后上摆拉胶练 不充分、最后用力屈肘的错误动作。此方法适用于熟悉 习，速度一定要快。 掌握技术动作者，能清楚 自己的后抛成绩，有利于调整 (2)发展躯干肌肉力量的练习 动作技术并提高其成绩，如图(2)。投掷的距离、横绳高 负重体前屈、体转 (30％～40％，6-8组，每组l0～l5 度与投掷的能力成正比。如下表： 次)； 投掷线与横绳的 负重俯卧挺身起 (20％～30％，6～8组，每组1015次)。