流体力学课程多视角教学方法的探索与实践.pdfVIP

高等建筑教育 2013年第 22卷第4期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCA~ONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGV0I_22N0．42013 41 doi：10．11835／j．issn．1005—2909．2013．04．O11 流体力学课程多视角教学方法的 探索与实践 王 烨 ，李亚宁 (兰州1交通大学 a．环境与市政工程学院．b．自动化与电气工程学院，甘肃 兰州 730070) 摘要：根据流体力学课程的性质、特点，结合 自身的工程实践经历和教学体会，文章从优化教材 内容、提炼讲 授方法、发挥传统教学模式优势、挖掘多媒体教学潜力、培养学生科研能力等方面，探讨了流体力学课程教 学改革的具体措施和成效，提 出了有益于学生理解流体力学重点内容的教学方法。此研究对改善流体力学 课程的教学效果、探索大专业背景下的专业基础课教学模式有一定的参考意义。 关键词：流体力学；教学改革；实践教学；创新能力 中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2013)04-0041-03 流体力学是关于流体机械运动规律及其应用的一门学科，是力学的一个分 支。中国各高校的土木工程、流体机械、农林、石油化工等专业均开设了流体力 学课程，它属于专业基础课。该门课所涉及的基本原理和基础理论对专业课的 学习、课程设计、毕业设计以至解决工程实际问题等起着非常重要的理论支撑 作用和指导意义。尤其对于工科学生，他们毕业后大部分在生产一线从事技术 管理工作，必须具备一定的专业基础、技术应用和现场协调能力。这就要求流 体力学课程教学将理论知识与实践能力培养相结合，将课堂教学与实践教学相 结合，不断改进教学方法，积极探索适应工科学生专业设置和就业主导方向的 课程教学新模式。兰州交通大学在土木工程、环境工程、市政工程、建筑环境与 设备工程、热能动力工程等专业均开设了流体力学课，在长期的教学实践中积 累了一些该课程的教学体会。 一 、优化教材内容。课堂讲解力求深入浅 出 流体力学课程体系的主要 内容包括基本理论和实验两大部分。由于流体 力学学科的快速发展以及社会对各专业学生知识结构要求的不断变化，有些在 用教材已不能满足教学要求。因此，教师在备课时要尽可能多地参阅质量高、 实用性强的教材，力求对同一个问题进行多角度分析。教学中应将不同教材版 本的不同提法告诉学生，让学生课后独立思考并提出自己的见解 。在制定教学 计划时，应 该从课程 内容 的系统性和完整性 出发，将 教材 原有 章节顺 序重新调整，便于学生对相关知识的理解。比如，在讲解流体运动学基础 、动 收稿 日期：2013一O2一l9 基金项 目：兰州交通大学 2012年教学改革项 目 作者简介：王烨 (1972一)，男，兰州交通大学环境与市政Tl程学院副教授，硕士研究生导师，博士，主要从 事室内空气品质和强化传热研究，(E—mail)wy72000@163．com。 42 高等建筑教育 2013年第22卷第4期 力学基础时，先从粘性流体三维不可压缩流动的运 对流体微团运动变形的图示两种方法来讲解。水击 动微分方程(即N—s方程)人手，对实际流体的流 现象中伴随管道中压力和流速交替变化从而引起压