在初中物理课堂教学中如何提升学生的主体参与意识.pdfVIP

■匪 在 初 中 物 理 课 堂 教 学 中 如 何 提 升 学 生 的 主 体 参 与 意 识 张晓红 (泗洪县峰山中学 ，江苏 宿迁 223900) 摘 要 ：新课程改革的核心理念 ，是以学生发展为本 。这 3．应用现代多媒体教学 ．激发学生学习的兴趣 。随着计算 就要求我们在教学中要尊重学生主体地位和主体人格 ．充分 机及其网络的应用普及化 ，各类计算机辅助教学软件和 自制 培养和提高学生的 自主性、主动性和创造性 ．从不断体验 中获 的教学课件 已成为教师教学 的得力工具 ，多媒体辅助教学 图 得新知 ，进而提高物理课堂教学效果 。 文声像并茂 ，给课堂教学增添了无穷的魅力 ，使学生时刻保持 关键词 ：初 中物理教学 主体参与意识 提升 旺盛的学习兴趣。这样 的教学贴近学生生活，符合初 中生 的心 理特征，使其积极主动地参与教学 。 在初 中物理课堂教学 中如何提升学生 的主体参与意识 四、精心组织学生随堂小实验 。实现学生全 员参与 呢?下面 ，我根据 自身的教学经验谈一谈 自己的见解 。 实验是使学生积极与有效参与教学 的最有效方法之一 。 一 、 给学生营造 民主、和谐 的课堂氛 围 在物理课堂教学 中应随时按照教学内容的需要 ，安排学生进行 民主是现代课程中的重要理念 。只有和谐 民主的教学，才 一 些 随堂小实验 ，让所有学生都参与到教学中来 ．达到物理课 能使学生生动活泼 、张扬个性 ，也才能唤醒学生的想象和创新 堂教学的全员参与。例如：在进行 “大气压强”一节的教学 中，我 意识 ，发挥学生 的最大潜能 ，积极主动地参与教学 。教师其乐 让每一个学生利用所提供的器材 自己做一个小实验来证明大气 融融的微笑，和蔼可亲的话语 ．都能很好地感染学生 ，拉近师 压的存在 ，学生们纷纷动起手来 ，积极主动地参与到课堂教学 生彼此间的距离。这样 ，学生就能克服胆怯心理 ，敢于大胆发 中。这一些具有探索性和应用性的随堂小实验 ，是学生独立获取 言 ，课堂也才会成为学生学习的乐园 知识、掌握实验原理 、提高认识能力的科学方法 ，是每一个学生 二、给学生搭建表现和 自我完善的舞台 都能完成的。在教学过程 中能进一步引发学生 的好奇心、好胜 素质教育要求教育教学要面 向每一个学生 ，为了每一个 心 ，增强学生的 自尊心 、自信心 。有利于引导学生由对活动本身 学生的发展 。表现是人实现发展的途径。可以说 ，学生就是在 的兴趣转移到对活动的 “乐趣”．最后形成对学习的 “志趣”。 一 系列行为表现 的基础上获得发展 的，让学生获得积极主动 五、采用互动式教学模式 。使学生课堂参与形式多样化 表现的机会 ，他们的学习热情就能被调动起来。 在传统的课堂教学中，学生积极参与的主要表现就是老 例如在开展小组合作学习时．要求每一个学生都参与讨 师提问，学生积极 回答 。有些教师错认为频繁的回答 即体现 了 论交流 ，提问时尽量兼顾不同层次的学生。这样每一个学生都 学生的积极参与。这种所谓的课堂参与，其结果是教学效率低 有表现 的机会 ，在交流中取长补短 ，互相借鉴 ，共 同提高。 下。在教学活动中，教师要根据教学的需要 ，因教材和学生 的 对于性格内向的孩子和后进生 ，在课堂上不爱发言 ．久而 不同，安排教学活动 ．引导不 同层次 的学生通过不同的途径积 久之参与的意识淡化 了。因此 ，在教学 中教师首先要鼓励每一 极参与到教学过程 中来 。在教学 中我把全班学生分成若干小 位发言的学生 ，使性格 内向的孩子和后进生受到感染 ，产生参 组，每一小组成员为了一个共 同的