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课堂资源 浅谈 “先学后教 当堂训练”在英语课文中的运用 河北省魏县第四中学 栗艳艳 “先学后敦，当堂训练”教学模式在我校已经轰轰烈烈的开展了一个 “先学后教，当堂训练’，这种教学模式，有利于培养学生的自学能力，更 多学期了，本学期我们依然推行这种教学模式。所谓的“先学”就是在课堂 有利于分层推进，人人都有练的机会，学的主动，学的轻松。两级分化的现 上，学生按老师提出的教学 目标以及学前指导，进行看书、练习。所谓 “后 象得到了有效的控制，教学得到 良好的效果。 教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生 教案 讨论。“兵 兵 ，会的学生教不会的学生，老师只作评定，补充更正。所谓 BookThree “当堂训练”就是让学生独立完成作业，进行严格训练，形成能力 “先学后 Lesson 37 Rieh 0r poor? It does t~tter! 教，当堂训练’教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要 Studying Aims 以学生 自学、学生讲解为主。但有我们有的老师总认为 自己不讲讲，学生不 1．Grasp some new words and phrases． 会，不 自己讲讲，学生总结的不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够 feed… 育ith．attheverytop，toomucl1，much too，toomany 或者各方面不全，那是老师“引导 ．这个工作没有做好。就需要我们在 ‘引‘ 2．Grasp some important sentences． 导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。 (1)1w薯nttobeafa瑚IerwhenIgrowup． 我们现行初中英语教材的编排大体分为三种课型：对话、课文和单元 (2)Itisdream istobeadoetol~，too． 复习。“先学后教，当堂训练’，这一教学模式适合于词汇教学、对话教学和课 (3)I’11beateacher． 文教学。下面我谈谈在 自己在英语教学中，是如何把这种教学模式在英语 (4)1wouldntgivethemtoomuchhomeworkOntheweekends． 课文教学中应用的。 (5)Mybiggestgoalistobehappy． 在英语课文教学中应用 “先学后教，当堂训练”，打破了教师读一句翻 3．Talk aboutthebiggestgoa1． 一 句，讲解一句的整体思维。我在进行课文教学时，采取三次 先‘学后教”， Teachingprocedure 最后 “当堂训练”。 Step1．Dailygreetings。(1min．) 一 、 “先学后教”环节 Step 2．Learn new wo】：ds． 我通常分三次进行： Show gulde One： 第一次 先‘学后教”是让学生听课文录音，理解大意。具体操作如下： 1．Read the llew words and underline the woJcds that you can’t 1．先学：学生听一遍或两遍录音以后，回答一至三个浅层f可题。 ． (2min．) 2．后教：指导学生回答问题，一