二十世纪美国农村学校教师培训刍议.pdfVIP

年第 期 外国教育研究 , 2007 1 No.12007 第 卷 总第 期 34 199 StudiesinForeignEducation Vol.34GeneralNo.199 二十世纪美国农村学校教师培训浅探 李国丽 (华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 ) 430079 [ 摘 要]文章包括 世纪美国农村教育面临的困境、美国高校对农村学校教师培训的作用、 20 给我国高等教育的建议三个部分。第一部分描述了美国农村教育面临的困境,不仅包括课程重负、 多重准备、课程外责任等,而且还包括地理的偏僻和地区问题,例如小团体和方言。第二部分展示美 国高校如何向农村学校提供所需的介入。第三部分给我国高等教育的建议,讨论高校角色的扩大, 强调高校深入农村地区直接与之合作,与农村教育者保持持续联系的必要性。 [关 键 词]美国;农村;教师培训;高等教育 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) G650 A 1006-7469200701-0017-03 二战后,城市化成为美国人口变化的主要特征, 践中也有很多困难。如何降低学生辍学率和缺勤率, 美国农村人口事实上逐渐成了被遗忘的少数。美国 招聘高竞争力的教师和行政人员,提供个性化教育 农村地区比起城市地区来说,贫困比例更高,居住条 和其他专门服务,保障所需的资金和行动经费,都是 件更差,享受充足医疗的机会更少,吸收联邦和州计 一直困扰农村学校的问题,绝大部分至今仍未解决。 划资金的机会更少,教育水平最低。农村地区被剥夺 其中,特别是资金问题严重限制了农村学校的发展。 了他们所应享受的国家财富和公共服务,被排除在 农村教育行政人员也一直在强调,资金分配(生均) 美国都市地区所享受的生活条件之外。 使农村地区长期处于不利的地位。1973年对城市中 学校是解决农村地区面临的“生活质量”问题的 心学校的联邦资助是生均 133.33美元,而非城市则 一个关键。传统观念里,学校被看作是个体社会化的 是生均91.10美元。除了交通费,农村公立学校比城 [] 手段,通过提供历史和文化知识,培养学生成为对社 市公立学校或郊区公立学校生均经费各项都少 1。 会有用的人,而农村学校被赋予了更多的责任。农村 如果农村学校的问题没有城市学校问题严重的话, 学校不仅需要培养学生在当地生活,而且也要培养 这种联邦资金对农村学校的不平等分配倒可以理 学生去适应城市生活,那样学生将来才能更高效地 解,但是事实上却是恰恰相反。农村学生起点本就比 在两种生活环境中生存。快速变化的信息技术要求 城市的学生低,与城市的一般孩子相比,农村孩子很 农村学校培养学生适应不断变化的社会的能力。 少有机会学习所感兴趣的某个领域,接受到高中后 教育的机会也要少。 一、美国农村教育面临的困境