学校管理科学化刍议.pdfVIP

2005 6 Jun.2005 年 月 湖南第一师范学报 5 2 JournalofHunanFirstNormalCollege Vol.5No.2 第 卷第 期 学校管理科学化浅探 李迪军 （湖南省望城县雷锋学校，湖南 长沙 410217） 摘要：树立科学发展观，实现学校管理的科学化，是现代学校实现和谐发展的根本途径。学校管理科学化需要发扬求实 精神和创新精神，需要有和谐发展的眼光。 关键词：科学发展观；学校管理科学化；和谐发展 !# $ %#%’() *++, +*’+%%’+( 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） 在科学技术迅猛发展、知识经济日益进步的今天，学校 来，统一起来。长远目标统驭近期目标，使近期目标和长远 教育站在现代化发展平台上，面临着更多的机遇和挑战。树 目标与教育的基本方针相一致。这就要求既要重视阶段性 立科学发展观，实现学校管理的科学化，是现代学校实现和 的教育成果，更要高瞻远瞩地重视当前成果给社会带来的 谐发展的根本途径。 远期效益能否促进社会人才的可持续发展。尊重这条规律， 马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问 就要树立“终身教育观”、“素质教育观”，为学生的全面素 题在于改变世界。”这中间体现了发展观，表达了立足实践 质提高服务、为人才的终身发展服务。雷锋学校在发展过 的创新精神。从毛泽东的实事求是到邓小平的解放思想，从 程中尊重教育规律，将远期目标与近期目标相结合，在“中 党的十六大政治报告中的“三个代表”到%’ 年政府工作 华德育名校”这一远期发展目标的指引下，由一所县属中 报告中的科学发展观，都继承和发展了与时俱进的实践创 学发展为湖南省示范性高级中学，在短短的( 年时间里实 新精神，并将她作为中华民族伟大复兴坚实可靠的哲学基 现了跨越式发展。这中间就体现了近期成果和远期效益的 石。现代学校管理也只有站在我们民族赖以复兴的哲学基 统一。 石上，发扬立足实践的创新精神，才能在科学发展观中走向 第三，要尊重人的发展规律。胡锦涛总书记强调指出， 管理的科学化，实现学校的和谐发展。 坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。学校管理要尊 重教师队伍建设和学生身心发展的客观规律，告别传统教 一、求实是学校管理科学化的基础 学方式中的时间战、题海术，杜绝拔苗助长、扼杀灵性的落 求实中蕴含的是实事求是的精神，“实事求是”精神以 后教育。 辩证唯物论体现出物质世界与实践活动的客观性，是科学 （二）建立健全机制 发展观的基本哲学内涵。这要求学校管理中要尊重教育的 机制健全是管理科学的保障，应该设置科学合理的管 客观规律，要实事求是地认识自身特点，根据实际情况健全 理组织机构，制定符合实际的基本制度。 机制。 组建高效的学校管理机构，是为了使各部门、每个人的 （一）尊重教育的客观规律 目标科学地组织起来，既不相互干扰，又能促进总目标的实 客观规律往往存在于事物的深层，不易为人们所认识。 现。管理机构的科学设置体现在科学授权、合理分工上。现 现代学校管理要实事求是的认识到教育中的客