杨振宁物理教学思想刍议.pdfVIP

杨振宁物理教学思想浅探! 解 世 雄 （广东嘉应学院 广东梅州 %()） ! 年是诺贝尔物理学奖设立 周年，全世 发现大学物理系中有所谓‘四大力学’，它把学生压 界物理学界都将以各种各样的形式庆贺这一盛事 得透不过气来 没有人否认四大力学是重要的，它是 * * 自 年杨振宁、李政道获得诺贝尔物理学奖以 物理学的骨干，可是只有骨干的物理学是骷髅 物理 +%) * 来，全世界的华人视他们为英雄 他们大大提高了华 学要有骨干，还要有血有肉 有血有肉的物理学才是 * * 人在物理学界的地位，乃至世界上的地位 这一点正 活的物理学* ”“很多学生在学习中形成一种印象，以 * 为物理学就是一些演算 演算是物理学的一部分，但 如杨振宁所说：“我一生最重要的贡献是帮助中国人 * 不是最重要的部分 物理学最重要的部分是与现象 改变了自己觉得不如人的心理作用 ” * * 有关的 绝大部分物理学是从现象中来的 现象是物 杨振宁先生的贡献是巨大的，也是多方面的 除 * * * 理学的根源 ”“西方，尤其是美国的小孩，常常训练 了他和李政道一起提出弱相互作用下宇称不守恒理 * 论而获得科学界的最高荣誉外，他和米尔斯创立的 不够，可是他们有一种天不怕地不怕的精神，专门爱 规范场理论被看作 世纪与相对论、量子力学齐名 新的东西，而且所想的新的东西往往是和实验及实 ! 的三大里程碑之一 此外，他对中美文化交流和中国 际现象比较接近的东西* 我希望大家多注意新的东 * 西，活的东西，与现象关系密切的东西 ” 物理人才培养的贡献等方面，也是其他人无法比拟 * 的* 有幸研读了华东师范大学出版社 ++$ 年出版的 杨振宁先生的这些话一针见血地指出了我国物 《杨振宁文集》，爱不释手，作为一个物理教育研究 理教学的时弊* 我以为产生重理论，轻实践，重前人 者，《文集》中深邃的教育思想，深深地吸引着我，一 知识的积累，轻知识创新，原因是多方面的，主要原 种无形的力量催促我把散见于各篇文章中的观点归