浅议通用技术《技术与设计1》的课堂教学.pdfVIP

2009年第l1期 林 区教 学 No．1l 20o9 总第 152期 TeachingofForestry Region GeneralNo．152 浅议通用技术 《技术与设计 1》的课堂教学 王 正 强 (黑龙江省农垦总局牡丹江分局高级中学，黑龙江 牡丹江 157000) 摘 要：通用技术课是一门全新的课程，以提高学生的技术素养，促进学生个性发展为 目标，是一门立足实践、 高度综合、注重创造、教学与人文融合的课程。如何开好这门新课，激发学生的学习兴趣，做了积极的探索和尝试。 关键词：通用技术；课堂教学；留白 中图分类号-C,633．93 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2009)ll一0096—02 在高中课程改革中，通用技术课程的开设，成为这次 2．教学情景导入 改革的一大亮点。通用技术课是一门全新的课程，它以提 教师在教学内容的安排上，可根据内容有意识地插入 高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为 目 情景，这样既能活跃课堂气氛，又能很好地使学生对教学 标。通用技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立 内容有进一步的理解和掌握。如在 “设计中的人际关系” 足于实践、高度综合、注重创造、教学与人文融合的课程， 时，我带了两把高低不同的椅子，在学生中选了一个高个 对个人的发展和民族的复兴有着积极的意义。这门课在 子和一个矮个子，让高个子坐低椅子，矮个子坐高椅子(坐 浙江省才刚刚起步，作为一线教师，为使学生喜欢这门课， 后脚离地)，让在坐的两位同学谈感受，其他同学讨论。然 激发学生学习的兴趣，作了积极的探索和尝试 。通过一段 后又叫一个矮个子和另一位高个子同学互换穿外衣。这 时间的教学实践，肤浅地谈谈 自己在课堂教学中的一些体 样一来，同学们情绪高昂，课堂的气氛很活跃，并纷纷发表 会。 了自己的见解，此时，我顺势引入课题内容上来，把学生的 学习劲头带动起来，使学生在轻松的课堂环境中学到知 一 、 创设情景导入 ，引起学生注意 识，体会到技术课的学习是件愉快的事，破除学生对技术 常言道：良好的开端是成功的一半。课前精心设计课 课学习的畏难心理，从而激发学生学习技术的欲望。在教 堂导入，便于学生集中注意力，是促进教学任务顺利完成 学中，只要教师认真钻研教材，吃透教材，做有心人，合理 的前提。教师在备课时，应考虑：一要根据本课的内容；二 地创设教学情景，学生的学习兴趣 自然而然会提高，教学 要根据学生的心理特点；三要精心设计热点知识等，使学 一 定起到事半功倍的效果。 生在开始上课时就能产生强烈的求知欲望，以愉悦的心情 二、精选教学素材 。充实课堂内容 融入到课堂的学习中。 1．多媒体、视频导入 教学实践告诉我们，兴趣是维持学生学习的重要动 在教学中，引入视频导入能激发学生的好奇心和学习 力。对学生不感兴趣的教学内容，是不容易吸引学生注意 兴趣。如在讲解 《技术与设计的关系》时，给学生播放 “神 的。在通用技术课的教学中，教师不一定要拘泥于教材内 六”上天的一段实况视频，发现学生们看得很认真。看完 容。因为苏教版的教材浅显易懂，内容大多贴近生活，学 视频后，向学生提出一个问题：“神六”上天，给你有什么 生通过阅读就能了解其意义，基本上能掌握相应的知识。 启示?并分组讨论。根据学生们的回答，结合教材案例归 这就要求教师在教材内容的安排上，可以做适当的调整，