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一 ~ … 化学 ·特别策划 -~
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孽 麟 黩 鬟 蘸 爨 糯
口 包朝龙
学生时代,老师曾给我们做过这样一道
逶 二、为何分析
题 : .
我们知道,自然界中的任何事物都不是
有三位少女,她们分别是天使、恶魔和人
单纯的和不可分的,而是具有复杂的构成。它
类的化身。天使只说真话,恶魔只说谎话,人
们总是由不同的部分、方面、因素和层次组成
类可能说真话,也可能说谎话 。
的。比如,果核可以剖开,化合物可以分解,所
穿黑色洋装的少女说:“我不是天使”
谓 “元素”、“原子”和 “基本粒子”也都不是单
穿蓝色洋装的少女说:“我不是人类”
纯的,都有其一定的结构。客观事物构成的复
穿白色洋装的少女说:“我不是恶魔”
杂性决定着思维分析的必要性。没有分折,人
那么,究竟谁是天使,谁是人类,谁是恶
们对事物只能有个浑沌的认识。所以分析的
魔? 任务就在于把认识从具体提高到抽象,从个
要正确回答这个问题,首先必须要学会 别提高到一般 ,从直接获得的知识提高到间
分析。老师告诉我们,能够说出 我“不是天使” 接的知识,从偶然中发现必然,从现象的认识
的只有人类。因为,如果这句话是天使说的,
到本质的认识。
就意味着天使在说谎,如果是出自恶魔之口 ▲
窀 三、如何分析
的话,就意味着恶魔在说真话。当然也就告诉
我们人类在说真话。能够说出 “我不是人类” 分析方法在思维上的特点,在于它从事
物的整体深入到它的各个组成部分和要素,
的只有天使和人类,因为如果这句话是出自
通过认识各个组成部分和要素来认识事物的
恶魔之口的话,意味着恶魔在说真话(这样的
内在本质和规律。这种思维方式大体上包括
情况就是天使在说真话,而人类在说谎)。
以下几个环节:首先,把整体加以“解剖”,把
综合以上分析:穿黑色洋装的少女是人
它的各个部分和要素从整体中“分割”开来或
类;穿蓝色洋装的少女是天使,穿白色洋装的
“分离”出来。然后,深入分析各个部分的特殊
少女是恶魔。
性质。最后,进一步分析各个部分相互联系、
类似这样的分析,在化学解题过程中屡
相互作用的情况,明确它们各
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