对小学英语教材的几处误用现象的观察与思考.pdfVIP

教例 JIA O L,I Y U FA N SIⅨ 思 i … ≯ -．_ 观察一 ：单词教学——指 如果找寻实物单筒望远镜 比较 鹿 为马 困难 ，不如就用教学单词卡片 口顾 云 词汇是语 言 的基本材料 ， 或教学光盘上 的图片 ，同样可 是语 言 的三要素之一 ，离开 了 以达 到直观教学 的 目的。 词汇就无法表达概念 ，因此单 教师首先应该考虑词汇本 词 教学 是必 不 可少 的一个 重要 身 的含义和特 点 ，如果不假 思 对小学英语教材的几处误用现象的 环节 。学生年龄小 ，好玩 ，如何 索地采用 “拿来 主义 ”，就会 出 在 有 限的课 堂 教学 时 间 内让学 现误导 ，这样 的低级失误还是 生始终有兴趣 学单词而不觉得 不 出现为好 。小学生 的单词认 枯燥 呢?观许 多英察语教师与都绞尽思读考能力普遍较弱 ，尤其是在词 脑 汁 ，进行 单词 教 学 时 的呈 现 汇和 句 型 的学 习 中没 有做 到 方式 多种 多样 ，用 实物 、图片 、 音 、形 、义 的准确 结合 ，这种 失 动作 、表情 、谜语 、游戏等 ，这些 误情况会给学生后续 的学 习埋 丰 富多彩 的呈 现方 式非 常夺人 下隐患 。 眼球 ，能有效地抓住学生 的注 观 察 二 ：对 话 教 学—— 原 意力 。 地踏步 [课例一 ] 我们也不难发现 ，教材 中 在 3A Unit4 Goodbye中 的对 话 (dialogue)占了较 大 的 教学家具类单词时 ，某教师准 篇幅 ，对话教学是小学英语教 备 了许多五颜六色 的单人沙发 学 的重要 内容 ，其主要 目的就 的图片 ，学生们看着教师提供 是培 养孩 子们 的语 言 交 际能 的图片兴致 盎 然地 进行扩 展 练 力 。将学生要学 的对话 融于一 习 ：agreen sofa，ayellow sofa，a 定 的情境 中，会加深学生对语 nice sofa， my sofa， your red 言 的理解 ，帮助学生在语 言与 sofa? ··· 表达对 象之 间建立起联系 ，从 在 5A A campingtrip露 营 而调动他们 的学 习积极性 ，使 用具 的单词教学 中，某教师为 学生更 自觉 、更有趣地进行英