对英语教学方法和教学手段的研究与探讨.pdfVIP

’ 。 对英语敷 簪 探讨 ◇上海市商业学校 王嘉艺 摘【 要】英语教学是多层次多方面的整体活动。传统的英语教学片面地强调语言知识的规则，不能根据学生 不同个性不同层次的实际情况进行多样化的教学，忽视 了语言知识存在的一些客观规律 。现代的英语教学方法和手 段越来越重视学生的主体作用 ，激发 了他们学习英语 的热情和信心，大大提高了英语教学的水平和效率。只有把传 统与现代 的教学方法有机地结合起来 ，互相借鉴、取长补短 ，才能使英语教学水平不断迈向新的台阶。 关【键词】教学方法 教学手段 教学 目标 教学任务 一 、 前言 语知识 的诸多因素基础上进行教学活动 ，以保证英语 21世纪的世界 已进入 了全球化 的信息时代 。国家 教学取得令人满意的效果 。 之间、民族之间、人民之间在政治经济科技文化等领 三 、英语教学方法的分类思考 域里 的交流和合作 日益频繁 。英语作为世界通用语言 正在发展 中的英语教学法要求把教学活动看作是 之一 ，在 当今 国际社会的交流 中使用之广泛 、作用之 一 项立体的、复杂的系统工程 。就层次而言，应将语 深远 ，始终为各 国人 民所共 同关注。中国改革开放三 法 、结构、功能、情景和意念等多方面因素综合起来 十年来发生了翻天覆地的变化 ，要想放眼世界，就必 进行处理 ，使其具 有语言 (1anguage)功 能 、言语 须学习掌握英语 。英语教学因此而当之无愧地成为语 (speech)技能、交际 (communication)功能、文化 (cu1． 言教学 的重头戏 。英语教师肩负着为国家培养外语人 ture)智能，既要进行刺激性的反应训练，又要锻炼提 才的重任，要不断地进行教学改革 ，以适应新时期国 高学生使用英语的熟练性和灵活性。 家建设和发展的需要。 根据不 同时期不 同阶段 的发展 ，英语教学法主要 二、英语教学的方法与 目的 分为传统和现代两大类 。传统教学法包括语法翻译法 任何教学活动都是师生的双边活动。教学方法既 (TheGrammar—TranslationMethod)、直接法 (TheDirect 包括教也包括学 ，教法和学法是紧密相联不可分割 的 Method)、听说法 (rrheAudio—lingualMethod)，还有教授 关系。任何方法都离不开一定的教学规律和教学模式 。 语法知识 的演绎法 fTheDeductiveMethod)、归纳法 英语教学本身是一个多层次的统一 的总体活动 ，各个 TheInductiveMethod)等 。现代英语教学包括情景语言 阶段各个层次所采用 的教学方法有所不 同。教师 的任 法 、视听法 、交际法 、 自然法 、全身反应法 、暗示法 务就是要根据教学环境和要求 ，采取相应的教学方法 等。归而言之 ，无论采取哪一种方法，都必须与教学 和手段 ，在实际教学的过程 中不断探索改进 ，才能取 大纲所规定的教学任务和 目标相对应 。 得令人满意的效果 。 从英语教学方法与教学 目标的关系讲 ，目标是确 搞好英语教学的 目的，是为了使学生掌握更多的 定方法的依据 。在教学活动的实践中，应根据不