教育技术学专业人才实践能力培养研究.pdfVIP

2D12年筹 期 鹭第刀D lll。誊ll [义章编 j1003—1553(2012)06—0117—04一…… 一 教师教育与专业建设j 教育技术学专业人才实践能力培养研究 王 健 ，李玉斌 ，张海燕，付彬彬 (辽宁师范大学 计算机与信息技术学院，辽宁 大连 116081) 摘『 要】教育技术学专业人才实践能力培养是 目前教育技术学专业建设中普遍关注的问题。文章从教育技术学专业 学生实践能力培养中存在的问题人手，对教育技术学专业学生实践能力需求进行了探讨 ，提出以就业为导向，以真实项 目 拉动 ．学校与行业 、企业 、科研院所联合培养教育技术学专业人才的方案。 关【键词】教育技术 ；实践能力；校企合作 ；联合培养 f中图分类号1G434 文【献标志码1A [作者简介】王健(1967一)，男 ，辽宁沈阳人。副教授，硕士生导师，主要从事数字媒体技术应用和教学资源开发研究。E— mail：wangiianjack@163．corn。 在过去的几年 。教育技术学专业进入快速发展 专业相关 的实践学时远远低于理论学时．学生用 了 阶段 。据统计 ，到 目前为止 ，全 国在农 、林 、理工 、军 很多时间去 “打基础 ”．而实际动手能力并没有得到 事 、综合 、师范类等不 同性质 的大学里 。教育技术学 很好 的训练 。从教学的诸多环节来看 ，实践教学是教 本科专业达 200多个 。 【】教育技术学专业 ，出现了供 学工作 的重要组成部分 ，是理论外化为能力 的桥梁 ， 大于求 的现象，12]就业形势十分严峻。[31从我 国 目前的 实践教学体系 的宽泛性和立体性 。对于提高学生的 高校师范生现状看 ，教育技术学专业学生 的动手能 综合素质 ，培养学生的创新精神和实践能力具有特 力及创新能力还很差。4[1实践能力是用人单位最看重 殊作用 。实验教学是培养应用型人才的重要环节 ，重 的能力，现在大部分单位有需要才招录员工，要求招 视实验教学 ，注重对学生动手能力 、技术应用能力和 之能来，来之能用 ，特别是在当前人才供大于求的状 创新能力 的培养应成为教育技术学专业 的办学特 况下，很少有人愿再去等你学会有关知识、掌握相关 色。8[]然而 ，通过调查和交流 ，笔者发现实验教学环节 技能后才上岗。因此，切实根据社会需求，培养学生 存在许多问题 ．不能切实有效地培养学生的实际岗 的岗位实践能力是当前教育技术学专业发展中的重 位能力 。 要 问题 1．培养 目标特色不明显 。课程内容宽而不深 综合分析我 国教育技术学专业的培养 目标 ，多 一 、 教育技术学专业学生实践 以美 国AECT’94定义为基础改编而成 。表述多类似 能力培养中存在的问题 “培养从事教学系统和教学资源的设计、开发、运用、 教育技术学专业是实践性 、应用性很强的专业 ， 管理和评价的教育技术学科专 门人才”，颇有舶来之 5【Jq【实践教学是非常重要 的教学环节 。实践教学不仅 感 ．既缺乏本土特色 ，不 同学校之 间特色也不明显 。 可以验证理论知识 ，加深学生对理论知识 的理解 ．而 在课程 内容上，多以教育部教育技术学专业教学指 且还可 以培养学生应用理论知识 ，分析问题和解决 导委员会确定的五大专业方 向(嫩 育技术学、信息技 问题 的能力 ；同时，也有利于培养学生实事求是 的科 术教 育、数字媒体技术 、教育软件工程和现代远程教 学态度 ，探索进取的敬业精神，坚韧不拔的顽强毅