教育信息化：人的全面发展何以可能.pdfVIP

豫 麟 j 殳 编l 1003—1553(2012)06—00l2—04一 …一…… ～～ 加 快 教 育信 息 化 教育信息化：人的全面发展何以可能 陈 雄 辉 (华南师范大学 教 育信息技术学院，广东 广州 510631) 摘【 要】教育信息化带动教育现代化 ，变革传统教育的思想、理念 、方法和手段 ，超越教育者与受教育者 的界线，超 越 “教师 中心论 ”与 “学生 中心论 ”的鸿沟 ，构建 以 “学习为 中心”的学习型社会 ，满足人 的个性化学习和终身学习，促进人 的个性发展和完整性发展 。不断推进和实现人的 自由而全面的发展 。 关【键词】信息技术 ；教育信息化 ；全面发展 ；主客体 【中图分类号】G434 文【献标识码】A 作【者简介】陈雄辉 (1965一)，男，广东英德人。副研究员，博士。主要从事科技哲学、高等教育、高校思想政治教育研 究。E-mail：chenxh@scnu．edu．cn。 人类社会的一切发展 ，归根到底是关乎人的发展。 相同的。人的全面发展是一种理想和信念 ，是人类永远 当前 ，国家先后颁布 《国家中长期教育改革和发展规划 追求而且永无止境的 目标 。是现实与理想 的辩证统一 ， 纲要 )》、《教育信息化十年发展规划 是变与不变的辩证统一，是抽象与具体 的辩证统一。在 (2011—2020年)》，明确提出 “信息技术对教育具有革 本文中，“人的全面发展”等同于 “人的 自由发展”，等同 命性的影响”，推“进信息技术与教育教学深度融合 。实 于 “人的 自由而全面的发展” 现教育思想 、理念 、方法和手段全方位创新 ，对于提高 现代信息技术何 以关涉人的全面发展?从技术发 教育质量 、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源 展史来看 ，人类发展史其实是一部技术发展史。尤其是 强国具有重大意义。”1112] 近代科学技术产生以来 ，每次科学技术革命都 引发生 产力的革命 ，推动生产关系的变革 ．促进上层建筑的嬗 一 、 教育信息化何以关涉人的全面发展 变 ，改变人类的生活方式 ，不断提高人 的生存能力 、发 教育信息化就是通过现代信息技术与教育深度融 展能力 ，促进人的解放和 自由程度 ，朝着人的自由而全 合 ，改变教育方式 ，提高教育质量 ．促进人 的全面发展 面发展的方向前进 。2O世纪 90年代 ，以计算机技术 、 的过程。教育信息化的基本特征是 “四化四性”：教育过 通信技术、网络技术、信息存储技术为核心的信息技术 程的数字化 、智能化 、网络化 、多媒化以及开放性 、交互 引发了近代 以来第五次技术革命 ，而 21世纪 10年代 性 、共享性 、协同性 。它运用现代信息技术改变传统教 以云计算 、“微技术 ”为代表 的现代信息技术又引发新 育的思想 、理念 、内容 、手段 、方法等 ，进一步改变传统 一 轮的技术革命 。 教育方式 ，实现人 的个性化学习和终身学习，从而使人 信息技术既是促进人的全面发展 的新动力，又是 朝着更加全面和 自由的方向发展 。教育信息化就是要 人的全面发展的客观要求。信息技术为人类所创造 、所 实现教育现代化 ，其 目标就是实现人的现代化 ，促进人 应用，同时又进一步促进人类的向前发展，信息技术彰 的全面发展 显人的本质力量 。那么，人