浅谈“健康第一”指导思想下的中学田径教学.pdfVIP

教学 ·探索IJIAOXUE·TANSUO 浅谈 “健康第一”指导思想下的中学田径教学 StudyonAthleticsTeachingofMiddleSchoolLeadedbyHealthFirst 詹 康 ，李细元 ，王克松。 ZHAN Kang，LIXi—yuan，WANG Ke—song 摘 要：本文运用文献资料法、调查法、访谈法和逻辑分析法等，对中学田径教学进行研究分析。研究结果 表明，田径运动由于其项 目的特征和教师观念的制约，现行的中学田径教学改革滞后，“重竞技、轻娱乐、重 身体、轻心理”的思想仍存在。而且，教学实践中存在 “内容单调、竞技化、方法和手段单一落后、评价体系 落后”等。结论指出转变教师教学理念、优化田径课教学内容、创新教学方法和手段、优化教学评价体系等 改革措施 。 关键词 ：素质教育；田径教学； Abstract：Byusingthemethodofliteraturereview，surveys，interviewsandlogicalanalysis，theresearchonath- leticteachinginmiddleschoolsiscarriedout．Theresultshowsthatconstraintbythecharacteristicsofathletics andteachersideas，thecurrentathleticteachinginmiddleschoollag，attentiononcompetitionandbodynadlackof entertainment．Moreover，theexistingteachingpracticehas manyproblemssuchascompetition，monotonymethods andbackwradevaluationsystem andSOon．Intheend，itconcludesthatweshouldchangeteachingconcepts，op— timizethecontentofathleticteaching，innovateteachingmethodsnadmeans，optimizeteachingevaluationsystem ， andreform measures． Keywords：qualityeducation；athleticteaching 中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：1005—0256(2011)一0010—0057—2 1 前言 准的学习。新课程标准下的体育课程的目标包括认知、情感、 2003年 《全国普通高校体育课程指导纲要》在全国范围内 运动技能、增强体质等四方面的目标。很多老师对四个方面的 的实施 ，树立了 “健康第一”的教学指导思想 ，确立素质教育下 理解比较肤浅 ，还是认为体育课成就是掌握运动技术和锻炼身 体育健康教育的内容，旨在改变过去重竞技 、轻娱乐、重身体、 体素质很重要，而忽略认知和情感方面。美国海德洛特认为， 轻心理的教学模式，培养学生终身体育意识和习惯。在素质教 增进健康和运动技能的掌握及运用，比让学生在运动技术和身 育的背景下，中学体育教学受到了极大挑战，尤其是田径教学。 体素质方面达到较高水平更为重要。本人认为田径运动技术 一 方面要完成教学任务，达到大纲的要求，势必强调竞技性教 的教学过程只不过是一个载体，教师通过这个教学和身体素质 学模式。另一方面田径课要贯彻 “健康第一”的素质教育理 练习，使学生掌握方法，培养能力、锻炼情感。其次，新课程标 念，开展娱乐式、快乐式和 自主式的教学，又担心与教学大纲脱 准和田径教学实践的分离性。新体育课程标准是国家专家吸 钩。 新《课标》已经开